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儿童英语教育以人为本

来源:瑞思学科英语2017-04-07

  孩子的成长如同种子长成大树,何时发芽、何时出土、何时抽叶、何时开花,都由其内在预设的机制所决定。孩子的成长不是匀速的,存在着若干的关键期,又有着自己独特的身心发展规律。如果硬是将家长认为有用的东西灌输给孩子,就如同将适合自己穿的鞋子硬套在了孩子的脚上。因此瑞思儿童英语教学强调分层次教学、过程性评价,尊重个体差异与独特价值。
  来瑞思是为了让孩子更好地得到发展和提高,所以瑞思提供系统的课程体系,强调连续性学习和学习能力的获得;孩子是社会人,所以瑞思建立PTA组织,充分强调和动员家庭、社会、学校多方资源和力量,提供未来领导力课程来模拟社会环境;人的一生结果相同但过程不同,瑞思提倡实现对自我、对他人、对社会有价值的多赢人生,并将其作为对成功的定义和高尚性培养的目标。总结起来,瑞思的教育本质正是体现了对孩子独特性、发展性、社会性和高尚性的尊重,回归到对教育以人为本的本源上,才能真正结出硕果。
  瑞思因改革传统英语教育现状而起,提出并落实“浸入式学科英语”概念,从方式、内容到标准都颠覆了传统英语学习的思维框架。三年多,瑞思变成了“瑞思现象”:不为考试却“成绩超然”,打基础慢却让学英语变得轻松,除了孩子们喜欢上英语课,许多的口碑“副产品”一次又一次“探底”瑞思教育本质。
  在瑞思第四届教师大赛的参赛课堂视频里,一个细节颇让参评人士印象深刻:孩子们在数学课上学习加减运算,为“怎么进位”,“怎么借十来减”议论纷纷,两位老师并没有就孩子们的某个答案进行肯定或否定,而是在用“Good thinking!”“Your are on the right track!”对孩子们的思考方式进行引导和鼓励,而这堂课也因此变得那么生机盎然——正如一位著名的教育家所说:“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”
  瑞思儿童英语相信每个孩子可能不是第一,但一定是唯一。无论孩子在什么环境,都会为自己的特点而自信和骄傲;怀着对孩子自然智慧的无限敬畏,让孩子在不断“试误”中,学会生存、学会学习、学会成长,使其具备终身学习者的意愿和技能;让孩子通过沟通与合作,拥有越来越多的伙伴,学会换位与双赢思考,跨越种种障碍­。瑞思儿童英语希望所有孩子都能真心拥抱和热爱这个世界,自信、坚强、乐观,富有创造性的思维和多元的能力,亲吻和感恩所有帮助或磨练他的人!
 

(责任编辑:demichi)

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