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幼儿英语培训

少儿学英语期间个性的发展与塑造

来源:瑞思学科英语2017-04-17

  家长问卷
  孩子需要什么?您如何看待少儿学英语期间个性的发展与塑造?
  Tina小朋友妈妈的回答:就像从小学走路、学说话、学英语,每个孩子都有他自己的规律的,我们做父母的不能将自己的孩子与别家的孩子划等号,去比较。摆正心态了,就能更从容地看待孩子的缺点和优点。 
  Justin小朋友妈妈的回答:就拿我给孩子选绘画班的经历来说吧。之前去了一个学校,课上老师自己先做了一个示范,让孩子对照老师的样本描,看谁描得最像;而在另一个学校,老师只给了一个选题,即“冬天来了,我们堆雪人吧!”,老师鼓励孩子们发挥想象,自己画。最后的结果是:每个孩子眼中的冬天都不一样,堆的雪人也都不一样,老师只是给予了一些指导。我毫不犹豫为孩子选择了第二个学校。理由很简单,每个孩子都有自己的长项,我们要尊重并引导其发展。
 
  教师分享
  我们能做什么?
  瑞思Catherine老师:既然每个孩子都不同,英语教育就不应该用单一的方法、让孩子按统一的步调学习。瑞思教学充分尊重每位孩子的独特性,每个孩子都被视为鲜活的、有丰富个性的、不断发展的认知主体。瑞思英语课堂上经常应用区角教学法,分层次教学法,鼓励试误等方式激励孩子学习,充分调动孩子们的主观能动性。孩子们兴趣被调动起来的同时,老师们还会对其好奇心和探究行为进行鼓励,不断强化学习的自信心与成就感,培养孩子们个性化思考和解决问题的能力。
  瑞思Kevin老师:每个孩子都有独特的智慧组合,都有适合自己的最佳学习模式。每个孩子都有优势智能,只是表现的领域不同而已。我们不能说哪一个孩子更聪明,而应该说,哪个孩子在哪一个领域里更聪明。
 
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(责任编辑:demichi)

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