少儿英语培训,幼儿英语培训,儿童英语培训,少儿英语口语培训少儿学英语,幼儿学英语,儿童学英语

幼儿英语 瑞思课程 校区分布 精彩活动 教学成果 师资保障 国际游学 关于瑞思

幼儿英语培训

广州少儿英语教学:好老师要学会帮助孩子突破

来源:瑞思学科英语2017-07-19

  故事的小主人公是K1009班的Anson,Anson是个极度慢热的孩子,来到瑞思的第一件事就是找个墙角然后砖进去。
   Anson小朋友还没有出现的时候,我已经无数次听过他的名字。开学典礼当天,Anson还没到,就有咨询老师过来跟我说,Anson这个孩子太慢热了,一会肯定钻墙角的,如果适应不了妈妈就退费了。接着,传说中的Anson终于出现在教室门口了,正好教室门口就有一个角落,他钻了进去,怎么样都不肯看周围的人一眼,紧紧地抱着自己的水杯。终于,开学典礼当天红着眼睛艰难地度过了。
  耐心观察孩子的举动,掌握孩子的内心世界。
  转眼,第一堂课开始了,Anson始终待在教室门口的角落不肯进教室,我们两个带班老师费尽口舌也不能顺利地把Anson带进教室。无奈,Anson被妈妈强拉这进了教室,Anson婆娑的眼泪,作为老师看着很揪心。第一堂课我们两个带班老师根本无法靠近Anson。
  第二次课的时候我早早地在前台迎接Anson,但是热情的我被Anson泼了一脸冷水。我只能请家长借故走开,然后就展开我的攻势,苦口婆心的开始跟孩子讲各种道理,但是收效甚微。Anson只是紧紧地拽着自己掉了漆的水杯。我试着跟孩子说他那个水杯,问他,你是不是很喜欢这个水杯,是不是妈妈买的等等,这时候Anson才瞟了我一眼。我心里那个激动啊,他总算是看我一眼了,然后聊他的衣服,发现孩子转过脸看我了。我强行将Anson带到教室门口,展开新一轮的攻势。
  我站在教室门口,一直把班上的情况转达给墙角的他,包括现在是放什么动画片等,也不管他是否在听,至少他没有很大的抗拒,这说明Anson砖墙角并不是因为抗拒课堂,只是由于性格问题还没有突破自己。我掌握了Anson的心理,然后把他带到教室门口,答应他不会进教室的,就让他一直看着。五分钟以后,我说,Anson,我们到后面去坐着好不好,站着太累了,正好后面靠墙的地方有一张椅子,Anson半推半就地进去了,Anson在那里一坐就是两个小时。
  提前做好准备,让孩子觉得一切都是那么自然。
  第三次课前,我早早就在后面放了个椅子,等待Anson的到来。Anson来了,跟前几次一样躲在墙角,跟他说话,他也不理。我夸了他的衣服夸他的水杯,他快速地扫了我一眼,这才想起来,我就是上次那个跟他说话的老师。我用同样的方式“骗”他到教室后面的专座。做主教的我一直关注他,时不时给他回应,我发现Anson虽然不肯上前,但是一直在看老师,看着白板,中途我也选了他上前跟白板互动,遭到了意料当中的拒绝。课中休息的时候,我过来跟Anson说,你想不想上去玩啊,你告诉Sophia老师,如果想,老师就叫你,如果不想,老师就不叫你了好不好?我惊讶地发现Anson说了,想!!然后我紧追着,说,Anson,你看啊,你坐在后面特别远,上去很麻烦的,这样吧,你坐到小朋友后面,老师叫你的时候你就上来好不好?这样也快一些啊是不是?孩子没有点头,也没有说好,但是也没有拒绝。我赶忙把Anson带到了大部队后面坐下了。接下来的一个小时,Anson没有上去互动,但是也没有说要走或者坐回靠墙的“专座”。
  帮助孩子寻找自己“心仪”的小伙伴。
  第四次课的时候,我看到Anson还没进校门口就粘着妈妈不放,我过去蹲下来,跟Anson说,Anson别怕,我是Sophia老师,还记得我吗?你跟Sophia说,今天想不想上去玩,如果想,老师就叫你,如果不想,我们就不上去好吗?这时Anson才松了一口气,放开紧抱妈妈的双手。我趁机将Anson带进了教室。同样的方式将孩子“骗”进了教室,同样坐在原先摆好的“专座”。然后再骗他做到大部队后面。但这次不同的是,我在大部队边上放了一个空凳子,趁Anson感兴趣的时候过来跟他说,坐后面可能看不太清楚,正好前面有个椅子,我们过去吧。Anson半信半疑地看着我,然后把小手交给我。我终于成功地将Anson带向了大部队。课间休息的时候,我过来跟Anson聊天,问他:我们班你最喜欢跟谁玩啊?他告诉我说是Micky,我抱着他说,Sophia会帮助你的,一会我让Mickey跟你玩好不好?Anson惊讶的看着我,估计是他没想到老师还可以这么帮他。
   成功转型。
  第五次课时候,Anson还是不太愿意进教室,这也是预料当中的。好在我提前让Mickey给他“占座”了。在Mickey的引导下,Anson慢慢地走进了教室。而且在课堂上,我问他问题他基本都会回答我了,甚至主动拿出他的玩具说要跟我一起分享,这就是一个童真的孩子,他需要被理解,需要被接受,但是又不知道怎么去表达,他只知道,谁是真正的关心他,喜欢他。更让我惊讶的是,Anson对课堂的教学内容掌握得很好,整句输出意识特别强,每次Learning houses 都会认认真真地做区角活动,做完以后会安安静静地等待老师去检测
   故事小结。
  其实,我们在班上见到类似的孩子并不少,但是老师对待孩子的态度,决定了孩子是否能顺利融入班集体,是否能掌握课堂内容。孩子都是纯真的,没有心机。爱玩的孩子的天性,我相信瑞思的课件对所有孩子都是有吸引力的,只是孩子是出于害羞,不自信或者是别的原因不想上前互动罢了。作为老师,我们要做的是给孩子足够的耐心,一次又一次地引导孩子去突破自己,孩子会知道,在瑞思,有那么一个老师,一直激励我,鼓励我,爱我,我要去瑞思。 

(责任编辑:demichi)

声明

瑞思学科英语官网(risecenter.com)所涉及的任何资料(包括但不限于文字、图片、音频、视频、版面设计)均受到《中华人民共和国著作权法》等法律法规保护。上述材料未经许可,不得擅自进行使用(复制、修改、转载等)。如需转载,必须取得瑞思学科英语的合法授权。如果已受本网授权使用,应在授权范围内使用,并注明“来源:瑞思学科英语/瑞思学科英语官网”。对于违反上述规定侵犯本网站知识产权等合法权益的行为,瑞思学科英语将依法追究其法律责任。

RiseClub瑞思社区苹果IOS客户端RiseClub瑞思社区安卓android客户端

Rise Club瑞思社区下载安装

瑞思学科英语腾讯微博瑞思学科英语新浪微博

关注我们

瑞思学科英语官方微信,微信号:risecn

预约试听课:

400-610-1100

在线客服_瑞思