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六年级英语,瑞思老师眼中的Pre-middle课程

来源:瑞思学科英语2017-05-12

  (文:星街坊校区 潘雪Susan)
  在瑞思Pre-middle的课程培训上,当我听到了第一个关键词时就激动坏了,因为这个阶段的第一个关键词是基于项目式的学习。首先这样的学习方式是以学生为中心的,把课堂交给孩子,让他们多做决定,一方面学生会更喜欢课堂,参与度更高,另一方面,还能够培养团队合作,项目协作的能力;团队的力量是无穷的,一个在国外生活了几年的中学生被问及关于团队和个人的关系时,她说:“一个人是走的很好,但是一个团队会走的更远。”当我看到我的学生们站在讲台上,讲述他们的观点,并用PPT展示出来的时候,我放佛看到了15年后国际职场上的精英们。
  第二个关键词,写作为载体的输出形式!这个太重要了,现在很多孩子被写作文的时候,经常是言之无物,写不出来,尤其是英文就更难了。我有一个亲身的感受,我的S4年级让孩子写一篇Historical Fiction,写一篇以30万年前为背景的原始人生活的小说,为了避免孩子们知识上的遗漏,我为此专门设计了一个PPT,讲解了从元谋人、北京人到半坡人的人类发展演变和年代,并用timeline总结出来,即使是这样,最后还是有一批孩子写成了Science Fiction,里面出现了外星人alien,问及原因,一个家长给我了答案,孩子这段时间看了大量的Science Fiction。这就对了,写作一定是基于阅读的。很多人留学的经历最难忘的恐怕就是阅读和写作了,导师给出一个书单,然后要求写paper,不知道如何下笔的痛苦啊。为什么那么难?因为中国的学生不擅长总结,不擅长学习和研究,不太知道自己思考的价值,也不知道自己能为这个社会做些什么,可以有哪些改变。但是,这些并不是接受了9年的义务传统教育后,出去后就能有的,而是从小养成的学习习惯。
  第三个关键词,自评和互评,形成自省力。批判思维和标准的建立,也是学生不可缺少的素质之一。现在的学校更多的是老师说了算,曾经见过一个孩子在学校学了一个单词,老师的发音是错误的,回家后妈妈指出来,孩子非要说老师说的就是对的,不知道从什么时候开始,老师的话已然成了圣旨!一方面,不得不说老师的权威性树立的真到位,另一方面,不得不说孩子已经没有了自己的判断和认知。我们培养的孩子不是遵守规则的人,而是在社会不断变化的情况下,建立规则的人,并且时刻保持批判性的思维,有自己的思考。在Pre-middle的课程里,让学生自评和互相点评,无疑是一个再好不过的方法了。
  真正成功的教育,不是一味的崇洋媚外,也不是墨守成规的守旧,而是既有国际化人才要求的能力,又不失一颗爱国之心,能够成为一个正直的有思想的人,并为人类社会带来进步和改善。

(责任编辑:demichi)

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