幼儿英语培训

美式英语教学内容和方法的学习效果

来源:瑞思学科英语2017-03-09

  2009年8月,瑞思学科英语与北京市朝阳区教委达成合作,在北京八里庄实验小学选择了2个一年级班级,开设学科英语教育试点项目。3个多月了,公立小学的孩子们,能适应全英文的美式教学吗?能用英语学语文、数学、科学吗?本刊编辑深入进行了实地探班。
  据了解,本次试验项目共选择的两个一年级班级,班级人数都在20人左右,孩子年龄为6—10岁,有一定英文基础。孩子们对全新的授课形式、精彩的课堂游戏表现出了极高的热情,在老师的引导下,在与高科技课件互动过程中,逐渐熟悉并适应了全英文学习。
  在分享了实验班孩子们的成长变化后,校方老师们还将实验班的孩子与非实验班的孩子们(学习瑞思的孩子和没接触瑞思的孩子)进行了比较,在老师们眼里,不一样的学习内容和教学方法,成就了孩子们不一样的表现:
  不一样的英语学习热情,孩子们学习积极性更高
  不管孩子是什么状态,坐姿如何,但都被课件吸引着,愿意去说。上We Are A Big Family这堂课时,所有孩子都大声跟读。和非实验班相比,兴趣和表现欲都不一样。学生最开始在课上的表现是和我没关系,但是慢慢到后来就开始眼睛放光。对孩子初始兴趣的培养做得非常好。
  不一样的英语学习内容,孩子们接受能力更强
  上周下了两天雪,第一天刚刚引导了一下snow这个词,孩子第二天就能够说出snow。三年级现在也在讲天气,但是总是在强化相同的内容,孩子需要好多次强化才能记住,但是现在一年级的孩子,无须过多强化,大部分孩子就能记住。
  不一样的英语教学方法,孩子们学习自主性更强
  孩子们真正成为了课堂的小主人,能主动参与课堂活动,对课件也非常熟悉,很多时候不用老师说,孩子自己都知道要做什么。有一天,我在上课的时刚准备说Who can help…马上就有孩子举起手,说Let me help you,就知道要干什么了。
  不一样的英语表现能力,当众说英语,全然不害羞、不害怕。
  参加劳动人民文化宫的英语周活动,有在台上说英语的环节,实验班的孩子上去就不愿意下来。其它班的孩子,见到老外你让他和人家打个招呼,孩子都觉得害怕,但实验班培养的孩子,不仅有兴趣,还有勇气。
 

(责任编辑:demichi)

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