幼儿英语培训

儿童英语兴趣班活动和游戏

来源:瑞思学科英语2017-05-05

  什么样的英语活动与游戏适合低年龄儿童?在设计这些活动与游戏时,要考量哪些方面?
  儿童英语活动设计首先要符合儿童心理特征以及认知发展水平,能够激发和满足儿童的兴趣和需要,同时应结合儿童的生活环境,体现科学精神与人文精神的融合。
  学龄前儿童,缺乏知识和相关经验,具体形象思维仍占主导地位,具体的、直观的形象最能引起他们的注意。该阶段的英语活动应支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,鼓励儿童亲身体验、动手操作。此外,该阶段是儿童自我意识的快速发展期,英语活动应强调儿童的自主地位,鼓励儿童在活动过程中进行自我认识和自我构建。最后,儿童的生活是一个整体。"出现在儿童世界里的各种事物,并不是按学科分门别类地呈现出来的。"(杜威)活动内容不应只局限某一知识方面,而应是整体性的,从儿童自身的社会生活出发,在渗透多学科知识(语文、数学、科学、礼仪、音乐等)的同时,重视包括认知、情感、社会性、审美等各个领域的“大知识”的构建。
 

(责任编辑:demichi)

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