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学科英语语文课程:帮助孩子养成英语思维习惯

来源:瑞思学科英语2017-03-07

  在美国,语文课不叫“英语”,而是叫“英语语言艺术”,主要融合了阅读、写作、文学欣赏等内容,引入原版美国公立小学课程体系的瑞思同样如此。瑞思的语文课教材虽然在国外的产品名称为“Destination Reading”,但从其LMS平台语文分类“Language arts”就可以看出,语文课程不仅启蒙孩子的语言,更培养孩子语言表达的情绪、对意境的理解和文学鉴赏能力等。
  瑞思学科英语的语文课程,应用著名的布鲁姆(Bloom)认知理论,帮助孩子建立英语思维通常分两个阶段,第一阶段是Memory and comprehension(记忆和理解),老师会从孩子的最近发展区出发,联系已有背景知识,借用一些美式思维图表,辅助孩子们阅读理解文章。第二个阶段是应用(Application)、分析(Analysis)、评价(Evaluation)、创造(Creation)。老师会提出一些问题,如:故事的发展有几个关键阶段?你认为哪个阶段决定了最终结局?要求孩子们在纷繁信息里,筛选有用信息。针对孩子得出答案,老师还会问一些开放的问题,启发孩子批判性思考,如:你会同情主人公吗?为什么?最后,孩子们以小组为单位探讨,用英文演讲本小组的结论,或英文进行写作表达,让语言回归于实际生活应用。
  瑞思博士点评学科英语语文课程:
  瑞思低年级的孩子,通过Phonics学习,自然而然拼读一些单词后,就可在老师的引导下,阅读简单英文原版书籍。阅读中出现的各种图表,其实是一种美式思维模型,有助于孩子理解美国文化及表达方式,培养孩子比较、归纳、演绎等思维,养成独特的文学风格和鉴赏品质。
  这也是为什么通过5周,30课时学科英语学习的孩子,能拼读210个左右单词,并阅读简单的原版英文书籍,但学了10多年英语的学生,很难阅读一般的英文读物,更别说养成独特的英文写作风格,具备纯英文的思维能力和创造力!
 
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(责任编辑:demichi)

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