幼儿英语培训

英语国际交流,赴美英语游学团小记

来源:瑞思学科英语2017-05-10

  离开家长的照顾和看管,26个8-12岁的瑞思孩子到大洋彼岸学习生活两周时间。这两周,不仅仅是简单的游玩,不仅仅是肤浅的体验,这些孩子还有一周的时间,要在当地的小学中度过,同时深入美国家庭Home Stay,完全浸入在不同的语言和文化环境中。

    风景这边独好
        ——小记瑞思学科英语第一独立游学团
        文:瑞思学科英语教师研修学院院长WENDY
 
  2013年7月25日傍晚,北京首都国际机场三号航站楼,26个身着统一红色T恤的孩子们,信心满满,自己拖着半人高的行李箱,有模有样地在柜台办理着登机牌。在熙熙攘攘的机场大厅,整齐站着队的孩子们吸引了无数人的目光。
  在完成了办理工作前往海关和安检的路途中,Mckey老师拍下了孩子们在电梯上的一幕——26个孩子排成一队,统一靠右站立,由上而下,蔚为壮观。在这里,瑞思一直以来倡导并着意培养孩子们的规则意识,由一个简单的词汇,变成了实实在在的行为。
  走到海关和安检,我随口问了问孩子们,“一会儿走到海关叔叔阿姨面前,应该先说点儿什么?”“Hello!”孩子们异口同声。“那检查完了护照和登机牌之后呢?”“Thank you!”看着一群这样的孩子,周围很多不相识的人们,纷纷交口结耳,看着孩子们T恤上瑞思的标识,互相询问,“瑞思学科英语是哪儿?这些孩子们真行!”
  就这样,瑞思第一个独立游学团——26个8-12岁孩子在我们8位老师的带领下,开始了前往美国的旅程。

  学生家长的伟大

  在尚未启程之时,我作为领队和其他7位随行老师们见到了26位独立团孩子们的家长。在这个独生子女占绝对数目的今天,大部分孩子在过渡关注、过渡保护中长大,作为家长难免将太多的目光和精力投注在了孩子身上。对于眼前的这26个家长,我在心底对他们产生了深深的敬佩。
  也许是多年以来深受瑞思教育理念影响,也许是本就认同瑞思的教育理念所以才会放心,我看到的这些家长们普遍具备着相似的素养和品质。虽然也难免焦虑不安,但他们陪着孩子做出了几乎是10年的生命中最重要的决定——离开家长的照顾和看管,到大洋彼岸学习生活两周时间。这两周,不仅仅是简单的游玩,不仅仅是肤浅的体验,这些孩子还有一周的时间,要在当地的小学中度过,同时深入美国家庭Home Stay,完全浸入在不同的语言和文化环境中。
  两周时间,作为家长,一定觉得很是漫长吧?8月6日,又在首都国际机场,当我们把孩子们重新交回家长手中的时候,他们的脸上洋溢着无法言说的喜悦。家长的收获一方面来源于看到了孩子在成为世界公民所迈出的第一步,更多的也在心底增添了对孩子的信任与欣慰。原来,我们的孩子这么独立;原来,我们的孩子有着强大的学习能力;原来,我们平时对于孩子在生活上的照顾不是太少了而是太多了。

  瑞思教师的收获

  随行的7位老师,是来自7个校区的学术主管5位和体系内高级教师2位。她们是瑞思体系内优秀教师的代表,在这两周的游学中,她们兢兢业业,不仅要对学生进行有效的管理——无论是生活上还是学习上,还通过听课、与学校任教老师交流、参与寄宿家庭的生活,有了很多自身的提高。
  自然,5天全浸入地在美国小学中观摩课堂,与美国老师交流,老师们在学术上的提高不言自喻。但是更重要的收获,来源于体验责任,增长见识和胆识。我们的老师大都还很年轻,很多人是在瑞思真正意义踏上了职场。从一个在大学中无忧无虑的学生,成长为合格的职场人,其中的跨越大抵堪比登月。在家中依然是孩子,但是这一次,她们承担起的,是深深的责任——这是一种不同于在校区上课、教育学生的责任,而是两周之内与另外3-4个生命紧紧联合,同呼吸共命运的责任。这样的经历,弥足珍贵。
  知识、见识和胆识,这是如今职场中能够有所成就的所谓“三识”。老师们早已突破了知识层面的学习,这一次更多获得了见识和胆识。看到、体验并在其中学习,见识真正的美国社会、美国学校、美国家庭。学习克服Culture Shock,学习应付突发事件,学习互相支持鼓励、团队合作。这些成长,北苑校区盛兴老师(Jane)的文章中,可见一斑。

  瑞思学生的成长

  学生们在美国,除了在学校上课,都有参与了哪些活动呢?在看似平常的活动中,我们引导孩子做了些什么?这是位于旧金山市郊的一个outlet,瑞思学生要做的可远远不是购物买东西哦!今天的小项目是时间管理——在2.5小时的时间里,要在占地巨大的outlet中,完成购物、吃饭的任务。时间紧迫,孩子们拿到了地图,每个人需要把自己想逛的店在地图上圈起来,小组一同设计路线,根据路标指示找到商店,自行购物。还要留出足够的时间吃饭并返回大巴车。这对于一群八九岁的学生而言,不仅富有挑战,更给了他们能力的训练。
  其实,学生们的成长,并不是从踏上美国开始的,相反,在瑞思的学习为他们在美国的精彩表现做了长久的铺垫。在来自大恒校区王宇涵老师(Polaris)的文章中,那4个永远在10秒中之内集结完毕,站成同样队形的孩子,给我留下了深刻的印象。而学生们的成长,是方方面面的,星街坊校区戴玥莹老师(Shirley),记录下来了一个跟随她两周的小姑娘飞跃式的成长与蜕变。
  回到国内之后,有很多人问我学生们在美国学校中的表现。非常凑巧,我们在美国小学的第一天,同时上课的还有一些来自一所北京某重点中学国际部的高中生(约16-17岁)。虽然我们是初来乍到,学生们多少有点儿拘谨和羞涩,但是在课堂上的表现却在英语口语表达、课堂纪律表现等方面,超越了这些在国际部上了1-2年纯外教授课的高中生。
  不仅如此,当我们离开寄宿家庭时,一位自己本人是西班牙语教师的美国妈妈跟我聊起这次游学中的学生时说,她已经多次参加这种中国学生寄宿的活动,但是以前接触的都是高中年龄的大孩子,这次的小学生确是让她最为震撼的一次。这些孩子的英语水平并不亚于以前寄宿在她家的高中生,而且孩子们能够主动沟通、有礼有节的表现让她印象深刻。
  在游学变得十分普遍的今天,我们到底如何去定位这样一个两周的旅程呢?仅仅是旅游么?显然不是,走马观花的旅行团式的旅游并不能让孩子们成为世界公民,也不让孩子的口语产生天壤之别的变化。仅仅是体验么?仅仅是交流么?都有,但却都不完全。跨文化交际能力(Intercultural Communication Competence),指的是面对文化冲突,个体在理解、掌握外国文化知识与交际技能的基础上,灵活处理跨文化交际中出现的实际问题的能力,它由态度(attitude)、知识(knowledge)与技能(skill)三方面构成。在瑞思未来领导力的培养体系中,跨文化交际能力被潜移默化地传递给了学生,在游学中,被充分的培养和锻炼了。
  提起这次旅程,总是觉得要说的话太多太多,抬头一撇居然已是洋洋洒洒一大篇。化成一句就是,新时代的游学,风景这边独好。

(责任编辑:demichi)

声明

瑞思学科英语官网(risecenter.com)所涉及的任何资料(包括但不限于文字、图片、音频、视频、版面设计)均受到《中华人民共和国著作权法》等法律法规保护。上述材料未经许可,不得擅自进行使用(复制、修改、转载等)。如需转载,必须取得瑞思学科英语的合法授权。如果已受本网授权使用,应在授权范围内使用,并注明“来源:瑞思学科英语/瑞思学科英语官网”。对于违反上述规定侵犯本网站知识产权等合法权益的行为,瑞思学科英语将依法追究其法律责任。

RiseClub瑞思社区苹果IOS客户端RiseClub瑞思社区安卓android客户端

Rise Club瑞思社区下载安装

瑞思学科英语腾讯微博瑞思学科英语新浪微博

关注我们

瑞思学科英语官方微信,微信号:risecn

预约试听课:

400-610-1100

在线客服_瑞思