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英语教学论文要有学术价值

来源:瑞思学科英语2017-05-04

  “从2012年起,瑞思学科英语在教师队伍培养上引入了职级评定的形式,希望让老师们在职业发展中看到自己成长的清晰路径。因此,在针对初级、中级、高级教师的评定与选拔工作中,我们也对经验丰富的老教师们提出了更高的要求。”
  瑞思教师大赛针对入职3年以上的教师,新增设了“论文写作”环节,作为一种新的尝试。在谈到设计初衷时, Sally女士流露出作为教育者的强烈使命感:“在瑞思与我并肩工作的教师,最长的已经超过6个年头,她们无论从学科英语课程的理解、教学环节的操作以及4-12岁孩子的心理把握上都已经积累了丰富的一线经验。随着瑞思校区的不断增多,如何将她们宝贵的经验‘固化’下来、推而广之,让更多的新教师学习分享,一直是我们思考的话题。”
  翻看瑞思老师们上报的选题:“如何让孩子突破英语学习的沉默期?在针对3-5岁儿童的教学设计中应注重哪些问题……”可以发现瑞思老师对教育难点的敏感度与准确度已经与许多高等院校研究的课题不谋而合。
  第九届瑞思学科英语教师大赛在经过了立题、撰写、审阅、修正等一系列工作后,最终有超过40篇最具“学术价值”的论文进入到终极评审中,多位来自教育界的专家、学者将作为最后的评审委员参与到比赛中。北京教育学会学科英语教育分会杨义春理事长在看到老师们的论文后表示:“一个好的教育理念,教育方法都是要有好的老师加以正确引导实施的,瑞思的老师们用自己多年的教学实践,证明了学科英语教育的科学性与有效性,也为今后的教学研究积累了宝贵的财富。”

(责任编辑:demichi)

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