幼儿英语培训

英语教学方法:合作参与型英语课堂教学

来源:瑞思学科英语2017-05-15

  合作参与型英语课堂教学
  第十一届教师大赛的的主题是:打造合作参与型课堂的教学模式。当我在瑞思学习到美国课堂当中常用的CLS时,我特别的兴奋。头脑当中立刻联想到很多课堂中的画面,这恰巧就是我一直思考的问题的解决方案!低年级的时候,班级里的孩子会跟我说:“Why not me?”(老师这件事情为什么不选我?)。渐渐到了S3的时候,孩子们会注重公平公正的概念,开始会跟我说:“It’s not fair”(这不公平)。于是,在这个班级录制教师大赛参赛视频的时候,我根据这个班孩子的特点,加上了自己的小小创新,把课堂组织形式:Round Robin和时间管理工具——bar timer融合了起来。
  从课堂组织形式上,我给每个孩子公平的时间——20秒,依次轮流来表达自己的观点,每次每组只能有一个人讲话,不许插嘴。保证公平的时间,是因为我想给每一个孩子公平的学习机会。一堂课下来,至少我没有听到任何孩子跟我抱怨公平, 我也没有再在“选谁”这个问题上头疼、心疼。
  视频录制完毕,孩子们都冲过来问我:“Yuqi你能得第一名吗?”、“Yuqi我回答的问题都对吗?不会给你扣分吧?”、“我去微信给你点赞,增加你的人气。”这一次,我收获的不仅是教学技能的提高,还有来自孩子们满满的爱和信任。我相信,无论年龄、性别、英语水平高低,孩子能感受到老师的课堂用心与否,都能传递无限的爱和温暖。
  创新和传承
  传承是指在原有的基础上发展,在发展的过程中继承。传承包括继承和发展两方面。因此我认为:传承和创新要并行。很荣幸的,最后这个参赛视频获得教学视频A级,我也获得了金苹果教师和全国最佳指导奖一等奖。在中心集体备课时,我把自己的教学经验和大家分享,想把我的一些心得传递出去。与此同时,我想提醒大家的是,要有自己的创新和发展。我这里所讨论的创新,并不是创造出一种新的教学方法,而主要是指如何结合自己学生的特点,综合运用这些课堂组织形式。第一,你我是不同的老师,他们是不同的学生。每一个班级的孩子特点都不相同,也就会有不同的授课方法,因此教学方法要有自己的创新和改进。同样的方法复制粘贴后的效果不尽相同。例如:Round Robin在我的班级效果特别好的原因是他们水平相当,可能对于比较活泼的班级vote by feet能让他们动起来就更加适用。 第二,CLS目前教师大赛中我们只接触到有限的十几种,如果我们一成不变,这些课堂组织形式总有一天孩子们又觉得不新鲜了,无法引起他们的兴趣。所以我们要继续不断地去学习。
  在第十一届教师大赛,我用自己对孩子的爱打造了加入自己小创新的合作参与型课堂,收获了“金苹果”。今天,带着我名字的金苹果奖杯也被放在金源中心的橱窗里。我很骄傲,为自己,也为带给我这些荣誉的孩子们。虽然在以往的教育教学中取得了一点点成绩,可是我不会停止前进的脚步。就像著名教育理论家苏霍姆林斯基说的那样:“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力,研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。”第十二届教师大赛的金苹果,我还要摘下!

(责任编辑:demichi)

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