幼儿英语培训

中国孩子能否适应美式英语教学课堂?

来源:瑞思学科英语2017-06-29

  很多人认为,很多美式课堂所培养的能力本身就存在于美国孩子的血液中,那是他们的本能。事实上,可能并非如此。瑞思学科英语在把这套方法搬到中国来的过程中发现,中国孩子完全能够适应这样的课堂。
  在瑞思Pre-K阶段,孩子的差异性需要被充分尊重,因为在没有经过学校的基础教育之前,每个孩子都有各自的特点。因此,瑞思效仿美式课堂,设置了区角的概念。
  比如在学习颜色的时候,有的孩子是听觉型的,那就更多地让他去听跟颜色相关的歌曲;有的孩子好动,就让他玩橡皮泥,看到红色黄色混在一起变成橙色。
  “孩子们的学习方式不一样,有的孩子就喜欢做练习题,我们也不排斥,不是说所有孩子都要通过玩来学习,我们就采用这种区角的方式让孩子亲自去感知。”
  区角教学的设置也有利于团队合作,并且看似凌乱散布的区角实则也帮助孩子做好规矩,建立他们自主学习的能力。“我们中国人常说,没有规矩不成方圆。其实规则不是为了给孩子限制,而是给他们安全感。而且规则一定不能改来改去,否则孩子的情绪会有很大起伏。”
  随着孩子们阶段的升高,瑞思的课程中逐渐加入project-based learning(PBL)的概念。PBL不仅锻炼学生的某些学科知识,还让学生针对某个问题,主动地去调研、研究,在这个过程中,老师给予辅助,提供资料或指导,最后的成果是学生自己的。老师在这个过程中是跟着学生的步骤去做的。
  PBL还有很重要的一点是团队合作,相比于国内课堂上常见的竞争关系,这样的教学模式能让学生之间的关系更融洽。
  当我们对比中美课堂的时候,就会发现,好的语言学习能让孩子不仅在语言上获得提升,还能让他们在综合能力、个性,以及和他人相处等方面都得到成长。
  “我常和老师讲,判断教学质量首先得看学生的参与度。学生是主动参与还是被动参与,这中间差别很大。主动参与就是孩子想要主动表达他的想法,其中封闭性问题和开放性问题是有一定分配比例的。第二要看孩子是重复还是创造,包括孩子是否有表达自己想法的机会。这些都是瑞思从美式教育中继承过来的。”
  中国孩子和美国孩子的差别主要在于英语是不是二语的问题。因此,如果解决了二语的障碍,核心其实还是思维的训练,而这才是语言学习的根本。

(责任编辑:demichi)

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