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科学评估孩子的英语学习情况

来源:瑞思学科英语2017-03-23

  家长在评估孩子英语学习情况时,常会有如下误区:
  1.习惯将孩子的成长情况与自己的预期比较,认为孩子在词汇量和表达方面没有自己预想的提高得明显。
   我给你报了一年的班了,怎么你的英语口语没见什么长进?
  2.习惯将自己孩子的情况与别的孩子进行横向比较。认为自己的孩子不如其他的孩子“英语学得好”,感到焦虑。
   你怎么不跟好的比呀?Mary又是100分吧?你什么时候给我考个90分?
 
  瑞思学科英语给家长的建议:
  如果我们把孩子看做学习的小机器,那么我们就会关注:这个“小机器”今天给我吐出来多少东西,明天给我吐出来多少东西;如果我们把孩子看成20年后人才,那么我们就必须强迫自己把目光放长远,把心态放平和。引导孩子内部归因,自己与自己比较,把自己的今天与自己的昨天做比较,正确自我认知,肯定自我的努力与成长。
  语言、知识、思维与能力的同步培养,实现孩子的全面均衡发展。教育的本源上,其实教育本身并不是说让这个人多么的有知识,更多的是让他能够独立地去面对人生,拥有独立思考并解决人生所遇到的所有问题和困难的能力,拥有创造积极的幸福的生活的能力。为了达到这个教育目标,我们必须拥有先进的教育模式与科学的评价机制。
 
  瑞思主张的科学评估理念:
   引导孩子不是跟别人比,而是跟自己比,把自己的现在跟自己的过去比,纵向比较,内部归因,内省与激励;
   课堂上评价孩子采用“描述式表扬,建议式批评”,尽可能多地鼓励孩子;
   老师对某个小朋友进行表扬的时候,会仔细描述出值得表扬的行为,这样小朋友们就知道以后应该怎么做;
  如果某个小朋友有不足的地方,老师不会直接告诉孩子“你错了”、“你不行”,而是告诉孩子“如果你怎么做就更好了”,或者“如果你能这样做会不会更好呢,你可以再试试,你可以的”,给出孩子改进的建议,帮助孩子进步。

(责任编辑:demichi)

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