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幼儿英语培训

少儿英语培训领域的“学科英语”

来源:瑞思学科英语2017-08-19

在少儿英语培训领域,学科英语“独占鳌头”,但是目前对学科英语的解读似乎出现了偏差,那么学科英语的源流到底是怎样的?
科学培养孩子研究问题的能力
每个孩子都具有强烈的好奇心和探索欲,“美国小学”的科学课是开放性和非预设性的,重视动态问题的探究,以大量儿童自主探究活动为主,老师只是探究活动的激发和引导者,孩子们才是课堂的主体。美国科学课鼓励孩子们勇敢创造,在“试误”的过程中分析、研究问题。如:研究“水的表面张力”,即使得出了结论,一些富有批判性思维的孩子,还会继续去假设,从地球引力、空气压强等多方面作进一步探究。与此相反,中国的科学课注重理论多于实践,即便是实验,也是老师先讲解实验目的、步骤,学生按相同方法、仪器,去证明课本上的理论。假设、研究的过程被忽视,置儿童的情感和经验于不顾,容易扼杀孩子的创造力和探索欲。
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(责任编辑:hannah)

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