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孩子学英语时,家长如何帮助孩子建立规则意识

来源:瑞思学科英语2018-01-12

随着孩子年龄的增长,我们都要注意引导孩子具有相应的学习方式和行为习惯。真正感到自由快乐的孩子,是能把规则深化到内心,自然而然遵守规则的人。
把孩子需要遵守的规则分分类,不同的规则处理方式不一样,轻重缓急也不一样。下面我们就分门别类来看一看吧。
壹  生活安全类
当孩子尝尝瓶子里的药丸什么滋味、或者想试试自己切水果、在过马路的时候突然一个人往马路对面狂跑,甚至是很经常喜欢研究一下电源的插头是长什么样……遇到孩子做这些违背安全常规的事情,家长该怎么处理呢?
其实,在孩子的世界里总是充满了好奇,所以孩子们总会想尝试一些自己没做过的事,大人不可能24小时监控孩子,教育的目标是培养孩子对危险的独立判断能力,以及对这些事情的处理方法,而不是简单地制止孩子。
值得注意的是,在教孩子学会遵守一种规则时,一般要经历3步。首先模拟一个危险行为,以及相应的后果,让孩子们认识到危害;然后呈现正确的行为,让孩子们认识到好处;最后营造情境,让孩子自己判断该怎么做。
贰  社交礼仪类
孩子吃饭时把脚放在餐桌上,在墙上画画,往地上吐口水,说脏话,抢别人东西……这些违背基本社交礼仪的事情,我们该怎么处理呢?
首先,需要了解的是,孩子刚开始的行为都是无意识的,他们不理解哪些行为是可以被接受的,而哪些不是,父母首先要了解的是:最初,孩子在犯错的时候都不是故意的,所以在制止孩子的时候,家长不妨给孩子一个选择,而不是只会一味地发脾气。与其说:“不要在墙上画画。”不如说“画板是专门画画的地方,你可以在那儿画。”
有时候,孩子的行为有可能就是为了引起父母的关注,孩子想知道自己能做什么,能控制什么。当孩子发现自己说一句脏话可以让父母暴跳如雷的时候,说脏话就变成了一种游戏,其实孩子并不明白脏话的意思。如果父母能忽略孩子说的脏话,通过别的事情转移孩子的注意力,孩子会发现说脏话没任何效果,会觉得这个游戏很无聊。换句话说, “冷处理”比唠唠叨叨效果好。
孩子的社会规则意识需持续不断的培养,当孩子出现某种行为的时候,不能时而管、时而不管,这个人管的很严,那个人只是随口说说,因为这样会让孩子认识不到遵守规则的必要性。
在瑞思,老师们会经常和家长沟通孩子在课堂和家里的表现,并把课堂上教孩子的方法教给家长。在交流的过程中,父母保持家庭教育和学校教育之间的一致性,孩子自然就很容易理解和遵守这些社会规则。
叁  家庭规则类
除了安全规则和社会规则外,在孩子的生活环境里,其实还有很多其他的“规矩”需要他们去准守。例如:睡觉之前必须洗漱,进门之后要换鞋,吃饭时不能看电视……这些规矩通常是父母制定的,在制定和执行时要考虑以下问题:
(1)孩子认为这些规矩合理吗?
家长们不能想当然认为:因为规矩是我定的,所以就是正确的;因为你是我生的,所以你必须听我的。如果家长们只希望孩子听话,却不希望孩子有民主的思想,更不希望孩子挑战权威。这样环境下长大的孩子难以树立自信,独立做主,更难把这些规则保持下去。
(2)孩子对规则有发言权吗?
当孩子逐渐长大以后,他们便会开始对某些“家规”提出质疑,“某某家里就不这样”、“为什么某某可以这样做而我不可以?”等等,这时候家长可以和孩子一起讨论,听听孩子的想法,和孩子一起分析规则存在的理由,让孩子感到自主的权利,一起制定执行规则,孩子会更遵守自己参与制定的规矩。
瑞思Professor点评:
幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段,因此在幼儿期就开始对孩子进行学习能力以及规则意识的培养,将会促进孩子的终身发展。
然而,孩子的行为习惯养成需要一个漫长的过程,只有长抓不懈,才能日积月累,使规则意识得到巩固。所以,规则意识的培养并不是在短期时间内能完成并见效的,对于孩子的规则意思更需要家长的耐心培养,从生活中的点点滴滴培养起,这样才能让孩子更容易和更自信地区适应社会。
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(责任编辑:demichi)

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