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幼儿英语培训

幼儿英语教学常规(2)

来源:瑞思学科英语2017-07-03

  幼儿英语教学中,为什么要有常规呢?
  1.保障幼儿在上课期间的安全。因为幼儿活泼好动、喜欢探索,自我保护意识和能力欠佳,建立必要的常规从而提高对危险性的预见性。
  2.建立良好的班级活动秩序。俗话说的好国有国法,家有家规,那么在我们班级里面也就应该给每个孩子树立我们的班规。它也是保证各项活动顺利进行的基础和前提。
  3有助幼儿养成良好的学习习惯。习惯对人的发展有这重要的意义,而儿童期是习惯养成的重要黄金期。
  4.律能力的发展,幼儿期,幼儿的情感、行为的冲动性强,自制力差,建立良好的常规能够助幼儿逐渐学会约束自己的行为,适应集体的要求,提高自我控制能力
  在幼儿英语教学培养常规的过程中,要注意哪些问题呢?
  1.要建立平等的师幼关系,发挥幼儿主体。在常规的培养过程中,教师应从领导者、指挥者的位置上走下来,不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。   
  2.教师间要协同一致,形成合力,切记时而强化,时而放纵。如果同班的老师之间缺少沟通,就会造成常规不统一,影响幼儿的规则内化,使常规教育的效果大打折扣,因此,需要教师之间的统一常规要求,形成教育合力。
  3.教师要以身作则,言传身教。教师要言行一致,要求幼儿的事情自己首相要身体力行。如当别人在讲话时要倾听,做个好的听众不要自己干自己的事情,只有这样,才能促使幼儿将教师作为榜样,不断进步,也只有这样周二复始、循序渐进,才能建立稳固的班级常规。
  4.尊重幼儿的年龄特点,方法要适宜。例如,3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间,而老师却要求他半个小时都认真倾听,一动不动,那是错误的要求,也是不符合孩子生理特点的,据幼儿的需要建立适合其年龄特征,促进其身心健康发展的科学、合理的常规。(此处出处是来自于《首钢新教师经验分享内部用书》)
  幼儿英语教师可以设计一个“一日生活统计表”记录内容不必过长,几个字或者一两句话就可以,这样既能避免家长询问时说不清或者遗忘,也能帮助家长了解孩子的情况,打消顾虑,如遇到想要详细沟通的家长,可先让家长等会,等差不多都接完了在进行沟通。
  很多事情都是亲身尝试才能发现其中的奥秘的,希望每一位瑞思英语教师在教授课的同时,能不断的探索,寻找更加有效的方法。
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(责任编辑:demichi)

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