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解开“浸入式”英语的学习密码

来源:瑞思学科英语2018-02-28

  浸入式的起源,最早源于加拿大的魁北克地区,风行欧美已40多年。从幼儿园一直持续到高中毕业,学生坚持用母语外的第二语言学习学科知识,取得了出人意料的效果。近十多年来,加拿大的这个创举已经先后被美国、澳大利亚、新加坡、荷兰等10多个国家所借鉴,并分别用法语、日语、汉语、印尼语、俄语、英语等10余个语种进行以第二语言学习各类知识的浸入式教学,取得了显著的成绩,赢得了各国的广泛认可。成为学习第二语言的最富有成效的方法。瑞思学科英语率先将浸入式英语引进中国,将这一理论与实践相结合,在11年时间里,专注少儿英语培训,培养了数以万计的孩子,使他(她)们或被美国蓝带中学破格录取,或直接进入美国高校,接受美国高等教育。
  浸入式VS全英文
  浸入式与全英文相比较,浸入式范围更在,包含全英文,而浸入式有两个核心点:
  1、语言环境:课堂教学语言是英语,教师只用英语面对学生,孩子被“浸泡”在全英语环境中。进入到学校里,视线所见范围内全是英文展现形式。学习、游戏、活动、展示、演讲等所有环节都以英语作为唯一沟通语言。
  2、学术环境:课堂教学内容是学校的正式教学科目,教师懂教学法,孩子获得用英语受教育的经历。从上课内容、讲课方式、课间活动、互动内容、课后作业以及学校环创元素等,统统都是英文形式展现。
  浸入式≠纯外教
  很多家长认为全是外国人授课,就是最好的浸入式教学环境,这是一个很大的误区。外国人≠外教。同理,会说汉语和能当老师是两回事,那么会说英语和懂得教学,也是完全没有关联的两件事。
  在中国,很多外教持有的证书(TESOL/TEFL),并不能证明其具有教师资格。无论哪个国家,取得教师行业的从业资格证都不是那么容易的事;而TESOL/TEFL证书非常容易获取:36课时,一周内学完(绝大部分是在线学习),不涉及教育学、心理学、学科教学法等,只写作业不试讲,包过。
  瑞思学科英语让孩子接受原汁原味的美国小学课程,在这种“浸入式”的环境里,孩子们用英语学习语文、数学、自然等学科知识,用英语学习、思考、表达和做事情,真正建立母语般的思维模式。
 

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(责任编辑:Cathy)

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