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幼儿英语培训

幼儿英语培训排名及教学常规方法

来源:瑞思学科英语2017-10-27

  在幼儿英语学习阶段中,3-5岁的孩子在学习时会遇到种种问题,那么如何规避风险,让孩子顺利地完成幼儿英语阶段的学习呢?在幼儿英语培训中,又是怎样将教学常规应用到实际教学过程当中去的呢?下面瑞思学科英语资深教师现身说法,为您一一示范…… 
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  在幼儿英语教学中,为什么要有常规呢?
  1.保障幼儿在上课期间的安全。因为幼儿活泼好动、喜欢探索,自我保护意识和能力欠佳,建立必要的常规从而提高对危险性的预见性。
  2.建立良好的班级活动秩序。俗话说的好国有国法,家有家规,那么在我们班级里面也就应该给每个孩子树立我们的班规。它也是保证各项活动顺利进行的基础和前提。
  3有助幼儿养成良好的学习习惯。习惯对人的发展有这重要的意义,而儿童期是习惯养成的重要黄金期。
  4.有助自律能力的发展,幼儿期,幼儿的情感、行为的冲动性强,自制力差,建立良好的常规能够助幼儿逐渐学会约束自己的行为,适应集体的要求,提高自我控制能力。

  在幼儿英语教学培养常规的过程中,要注意哪些问题呢?
  1.要建立平等的师幼关系,发挥幼儿主观能动性作用。在常规培养过程中,教师应从领导者、指挥者的位置上走下来,不要板着面孔“发圣旨”,要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。   
  2.教师间要协同一致,形成合力,切记时而强化,时而放纵。如果同班老师缺少沟通,就会造成常规不一,影响幼儿的规则内化,使常规教育的效果大打折扣。
  3.教师要以身作则、言行一致,所谓“学为人师、行为世范”正是对教师这一职业的最佳诠释。这就要求幼儿英语教师首先要身体力行,促使幼儿将教师作为榜样,不断进步,也只有这样周而复始、循序渐进,才能建立稳固的班级常规。
  4.尊重幼儿的年龄特点,方法要适宜。例如,3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间,根据幼儿的需要建立适合其年龄特征的课程内容,风趣幽默、互动性强的课程内容,往往能促进幼儿身心健康发展得更科学、更合理。

  幼儿英语教师可以设计一个“一日生活统计表”记录内容不必过长,几个字或者一两句话就可以,这样既能避免家长询问时说不清或者遗忘,也能帮助家长了解孩子的情况,打消顾虑,如遇到想要详细沟通的家长,可先让家长等会,等差不多都接完了在进行沟通。而瑞思英语教师在教授课程的同时,也在不断的探索,寻找更加有效的方法,让教学相长真正落到实处,让孩子学到真东西,也体味到快乐学习的本质和真谛。
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(责任编辑:Cathy)

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