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时间, 要珍惜更要管理

瑞思学科英语2012-11-28

儿童作家哇春芳做客11月PTA家长讲堂

11月24日,知名出版人,儿童作家哇春芳老师做客瑞思PTA父母大讲堂,以“孩子磨蹭,我该怎么办?”为题,为近200位瑞思家长带来了一场期待已久的讲座。
  孩子们拖拉磨蹭的现象一直令很多家长头疼不已,如何正确认识这个问题,背后的真正原因是什么?家长又该怎么做?哇老师在讲座中,有针对性的对这些问题做了解答。

孩子磨蹭,不要小题大做
 不止一位家长都想从哇老师那里得到一味特效药,可以立竿见影,让孩子们不再磨蹭。然而,世界上没有这样神奇的药方! 细想一下,哪个孩子不拖拉,不贪玩,这些本来就是孩子的天性。时间观念是需要后天训练培养的,一个全世界孩子都存在的问题,家长大可不必太过焦虑,我们需要的是引导、等待,是对每一种性格的充分尊重,尊重孩子的个性,去了解他的特点并有效引导是我们每位家长的使命。
  当然,那也并不意味着完全没办法。就让哇老师带着我们一起来分析孩子为什么会磨蹭,然后再进行剖析并且应对。

成长发育有差异,客观原因别心急
* 注意力集中的时间长度有限
     首先从成长发育的性别、性格差异上看,孩子不同年龄段的注意力时间是不同的更是有限的,儿童的神经发育程度决定了对一件事情的注意力只能保持5-8分钟,但我们要求他保持15分钟,这就会导致孩子出现注意力涣散的情况。家长越是催促孩子越是不能完成,而简单的认为这就是孩子的拖延磨蹭,确实有些难为小家伙们。
* 处理事务的能力较弱
     比如孩子穿衣服慢,那是因为他不知道怎么穿;孩子算算术慢,那是因为他不理解数的概念。在孩子现阶段,对他提出超越年龄的时间要求,是不合理的。家长认为孩子是磨蹭其实是孩子处理事物的能力较弱,我们不能用大人的速度来要求孩子,而是要给孩子成长的时间,允许孩子慢慢提高对每一件事务的熟练程度。这其中,丰富孩子的生活经验,让孩子学着照顾自己,就显得非常重要了。
自我管理很重要,时间管理要训练
* 对即将要做的事情不感兴趣或者有畏难情绪
 大部分人在面对自己不感兴趣或者没有信心完成的事情时,通常都会不自觉地进行逃避,拒绝采取行动、拖延采取行动的时间,被迫开始行动以后又故意拖延进入实质环节的时间等。孩子也一样。孩子们更是如此,不喜欢,觉得难以完成,都会使得他们拖拖拉拉,能耗则耗。当他无计可施的时候,只能用最柔和的方式进行反抗。对此,哇老师给出的方法是三管齐下:
    
一、 观察孩子的兴趣,重视孩子的情绪,用孩子能接受的方式和他互动,比如讲故事、做游戏。这样,当一件事成为他的兴趣所在时,他就会雀跃着参与其中,而不是磨磨蹭蹭了。
二、 不断对孩子进行鼓励,提升孩子学习的信心;帮孩子建立成就感
三、 教给孩子学习和解决问题的方法——学会取“巧”。就像搬石头。一块大石头,怎样才能把它抬起来?好几个人一起使劲搬是一种方法;找个支点,用杠杆撬是一种方法;找一个吊车,借用机器的力量又是一种方法。孩子学习新知识、新技能也是这个道理。如果他不懂方法,一味用蛮力去搬,肯定会觉得这个东西太难,而一旦他掌握方法、学会使用杠杆,他就会产生很强烈的自信心:哦,原来这件事这么容易啊!所以,家长要向孩子介绍学习方法,同时引导孩子主动思考和寻找方法,这样,孩子的自信心就一点一点建立起来了。
* 不了解或不在意自己行为所导致的潜在后果
     在时间的概念上,孩子们也没有建立行为与后果间的必然联系。以早晨为例,说道8点,大人马上想到,再不出门就迟到了;3岁的小孩,什么是8点?不知道;稍微再大一点,为什么8点一定要去幼儿园,不去怎么了,他不认为有什么大不了。他在这种行为和后果之间没有建立联系,不知道自己的行为会导致什么后果,自然不会加快速度,抓紧时间。
* 缺乏自律能力
  讲到这里,哇老师着重讲解了 “自律能力”的概念,这是一个社会普遍问题。孩子是通过外部认可逐渐过渡到自我认可的过程,同样一个人的自律也同样是通过他律逐渐走向自律,最开始都是他律。从他律到自律,怎么过渡呢?哇老师提出:在家庭当中同样应该引入绩效考核机制 ,这种说法引来现场家长一片笑声,不过哇老师很郑重的说,我没有开玩笑,运转良好的公司与家庭是异曲同工的,好的考核机制才能培养出优秀的孩子。有自控能力的孩子,将来会有更大的成就和幸福感。
  代币法就是不错的及时奖励的方式,通俗来说,就是贴小红花、小星星或者各种孩子们喜欢的小贴纸。父母可以把不磨蹭作为一个综合评价表中的一栏,也可以把不磨蹭细化。

* 对珍惜时间没有产生自觉要求
  什么样的人会对工作和学习有自觉要求、根本不需要外在力量的介入就会自觉自愿地去做好工作学习中的每一件事? 答案是不但有目标而且有自律能力的人。
  有目标,人才会有珍惜时间的要求,就学习而言,很多孩子都不理解自己为什么要学?学了干什么,所以孩子自然没有珍惜时间的需求。因而家长应该从根本上帮助孩子建立学习的长远意义。分数只是表象,学习的含义是广泛深远的。只要孩子有一个自己所认可和重视的目标,同时,完成目标的时间又受到约束,他自然而然地就会加快速度、提高效率。
  
* 缺乏时间管理能力
     关于这点家长的常规做法是,给孩子列出时间表,并督促其执行,这算时间管理吗?当然不是。真正的时间管理能力第一核心要素就是能够分清轻重缓急,永远知道最重要的事情是什么,他会把时间的重点部分放在最重要的事情上,有限的精力,一定要教会孩子合理分配时间。有些孩子,当您把单独一件事交给他的时候,他做得很快;但如果在同一个时间段内,您把几件事交给他,他就会产生困扰。这是为什么呢?因为他不懂得这几件事之间可能存在着某种联系,分不清轻重缓急。
  对紧急的事情应予优先安排,对重要的事更应该在时间或精力上给予重点保障。这种合理解决和处置多件事务的能力就是统筹能力,而为了有效处置这些事务,对时间进行正确安排和分配的能力就叫做时间管理能力。我们需要教孩子掌握一些时间管理的优先原则,并在具体的情景中加以灵活运用。 比如
  ·有时间要求的事情优先。
  ·有重大后果的事情优先。
  ·后续事务的前提条件优先。
  ·健康和安全优先。
  ·信誉优先。
  ·目标目的优先。
     通过以上七方面原因的剖析,家长们对孩子的问题有了较为客观的理解,对自身的问题也有了客观的认识,讲座后,很多家长围着老师久久不肯离去。最后,哇老师送给大家一句话:“能够战胜自己的人是无敌的。”让我们摘录于此,与每一位家长,每一个瑞思人共勉。

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儿童作家哇春芳做客11月PTA家长讲堂

11月24日,知名出版人,儿童作家哇春芳老师做客瑞思PTA父母大讲堂,以“孩子磨蹭,我该怎么办?”为题,为近200位瑞思家长带来了一场期待已久的讲座。
  孩子们拖拉磨蹭的现象一直令很多家长头疼不已,如何正确认识这个问题,背后的真正原因是什么?家长又该怎么做?哇老师在讲座中,有针对性的对这些问题做了解答。

孩子磨蹭,不要小题大做
 不止一位家长都想从哇老师那里得到一味特效药,可以立竿见影,让孩子们不再磨蹭。然而,世界上没有这样神奇的药方! 细想一下,哪个孩子不拖拉,不贪玩,这些本来就是孩子的天性。时间观念是需要后天训练培养的,一个全世界孩子都存在的问题,家长大可不必太过焦虑,我们需要的是引导、等待,是对每一种性格的充分尊重,尊重孩子的个性,去了解他的特点并有效引导是我们每位家长的使命。
  当然,那也并不意味着完全没办法。就让哇老师带着我们一起来分析孩子为什么会磨蹭,然后再进行剖析并且应对。

成长发育有差异,客观原因别心急
* 注意力集中的时间长度有限
     首先从成长发育的性别、性格差异上看,孩子不同年龄段的注意力时间是不同的更是有限的,儿童的神经发育程度决定了对一件事情的注意力只能保持5-8分钟,但我们要求他保持15分钟,这就会导致孩子出现注意力涣散的情况。家长越是催促孩子越是不能完成,而简单的认为这就是孩子的拖延磨蹭,确实有些难为小家伙们。
* 处理事务的能力较弱
     比如孩子穿衣服慢,那是因为他不知道怎么穿;孩子算算术慢,那是因为他不理解数的概念。在孩子现阶段,对他提出超越年龄的时间要求,是不合理的。家长认为孩子是磨蹭其实是孩子处理事物的能力较弱,我们不能用大人的速度来要求孩子,而是要给孩子成长的时间,允许孩子慢慢提高对每一件事务的熟练程度。这其中,丰富孩子的生活经验,让孩子学着照顾自己,就显得非常重要了。
自我管理很重要,时间管理要训练
* 对即将要做的事情不感兴趣或者有畏难情绪
 大部分人在面对自己不感兴趣或者没有信心完成的事情时,通常都会不自觉地进行逃避,拒绝采取行动、拖延采取行动的时间,被迫开始行动以后又故意拖延进入实质环节的时间等。孩子也一样。孩子们更是如此,不喜欢,觉得难以完成,都会使得他们拖拖拉拉,能耗则耗。当他无计可施的时候,只能用最柔和的方式进行反抗。对此,哇老师给出的方法是三管齐下:
    
一、 观察孩子的兴趣,重视孩子的情绪,用孩子能接受的方式和他互动,比如讲故事、做游戏。这样,当一件事成为他的兴趣所在时,他就会雀跃着参与其中,而不是磨磨蹭蹭了。
二、 不断对孩子进行鼓励,提升孩子学习的信心;帮孩子建立成就感
三、 教给孩子学习和解决问题的方法——学会取“巧”。就像搬石头。一块大石头,怎样才能把它抬起来?好几个人一起使劲搬是一种方法;找个支点,用杠杆撬是一种方法;找一个吊车,借用机器的力量又是一种方法。孩子学习新知识、新技能也是这个道理。如果他不懂方法,一味用蛮力去搬,肯定会觉得这个东西太难,而一旦他掌握方法、学会使用杠杆,他就会产生很强烈的自信心:哦,原来这件事这么容易啊!所以,家长要向孩子介绍学习方法,同时引导孩子主动思考和寻找方法,这样,孩子的自信心就一点一点建立起来了。
* 不了解或不在意自己行为所导致的潜在后果
     在时间的概念上,孩子们也没有建立行为与后果间的必然联系。以早晨为例,说道8点,大人马上想到,再不出门就迟到了;3岁的小孩,什么是8点?不知道;稍微再大一点,为什么8点一定要去幼儿园,不去怎么了,他不认为有什么大不了。他在这种行为和后果之间没有建立联系,不知道自己的行为会导致什么后果,自然不会加快速度,抓紧时间。
* 缺乏自律能力
  讲到这里,哇老师着重讲解了 “自律能力”的概念,这是一个社会普遍问题。孩子是通过外部认可逐渐过渡到自我认可的过程,同样一个人的自律也同样是通过他律逐渐走向自律,最开始都是他律。从他律到自律,怎么过渡呢?哇老师提出:在家庭当中同样应该引入绩效考核机制 ,这种说法引来现场家长一片笑声,不过哇老师很郑重的说,我没有开玩笑,运转良好的公司与家庭是异曲同工的,好的考核机制才能培养出优秀的孩子。有自控能力的孩子,将来会有更大的成就和幸福感。
  代币法就是不错的及时奖励的方式,通俗来说,就是贴小红花、小星星或者各种孩子们喜欢的小贴纸。父母可以把不磨蹭作为一个综合评价表中的一栏,也可以把不磨蹭细化。

* 对珍惜时间没有产生自觉要求
  什么样的人会对工作和学习有自觉要求、根本不需要外在力量的介入就会自觉自愿地去做好工作学习中的每一件事? 答案是不但有目标而且有自律能力的人。
  有目标,人才会有珍惜时间的要求,就学习而言,很多孩子都不理解自己为什么要学?学了干什么,所以孩子自然没有珍惜时间的需求。因而家长应该从根本上帮助孩子建立学习的长远意义。分数只是表象,学习的含义是广泛深远的。只要孩子有一个自己所认可和重视的目标,同时,完成目标的时间又受到约束,他自然而然地就会加快速度、提高效率。
  
* 缺乏时间管理能力
     关于这点家长的常规做法是,给孩子列出时间表,并督促其执行,这算时间管理吗?当然不是。真正的时间管理能力第一核心要素就是能够分清轻重缓急,永远知道最重要的事情是什么,他会把时间的重点部分放在最重要的事情上,有限的精力,一定要教会孩子合理分配时间。有些孩子,当您把单独一件事交给他的时候,他做得很快;但如果在同一个时间段内,您把几件事交给他,他就会产生困扰。这是为什么呢?因为他不懂得这几件事之间可能存在着某种联系,分不清轻重缓急。
  对紧急的事情应予优先安排,对重要的事更应该在时间或精力上给予重点保障。这种合理解决和处置多件事务的能力就是统筹能力,而为了有效处置这些事务,对时间进行正确安排和分配的能力就叫做时间管理能力。我们需要教孩子掌握一些时间管理的优先原则,并在具体的情景中加以灵活运用。 比如
  ·有时间要求的事情优先。
  ·有重大后果的事情优先。
  ·后续事务的前提条件优先。
  ·健康和安全优先。
  ·信誉优先。
  ·目标目的优先。
     通过以上七方面原因的剖析,家长们对孩子的问题有了较为客观的理解,对自身的问题也有了客观的认识,讲座后,很多家长围着老师久久不肯离去。最后,哇老师送给大家一句话:“能够战胜自己的人是无敌的。”让我们摘录于此,与每一位家长,每一个瑞思人共勉。

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