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教育专家支招:减负后怎样才能“玩好”

瑞思学科英语2013-03-27

瑞思点评:减负的背后

【事件回顾】

北京出台减负八条,3点半放学成焦点

新学期开始,北京市教委下发《关于切实减轻中小学过重课业负担的通知》,通知从严格控制学生在校学习时间、严格控制作业量、严格禁止违规补课等八个方面作出具体要求。“减负八条”的正式实施时间为3月19日,根据新规,小学生每天不能超过6节课,在校学习时间不超过6小时,家庭作业总量不超过1小时。以一、二年级为例,放学时间提前至15:30,且没有家庭作业。

 

提前放学让孩子去哪玩?玩什么?

新规出台后,学生称好,而家长担心的是,作业量一旦减少之后,学生放学回家干什么?“如果没有作业,小孩就会看电视上网”,一位家长表示,“这样一来我们会更加担心”。而辅导班、托管班不仅没有达到减负的目的,更会打击学生的学习积极性,扼杀孩子的创造性;过多的看电视、上网更不利于儿童的健康成长。因此,“减负令”出台后,一个急需解决的关键问题就是:当孩子有了更多的空余时间,这个时间应该如何利用?孩子应该玩些什么?怎么玩?如何在玩中提升整体素质?

 

环境、安全问题让家长不敢放手

减负令的初衷无疑是为了孩子好,让孩子多一些玩的时间。但我们却不得不面对严酷的现实条件。拿北京为例,PM2.5指数屡次爆表、儿童安全问题不容乐观,这种环境下孩子真得可以每天放学后在户外尽情的玩吗?有人觉得在家也可以玩得很好啊,玩玩具、看课外书……可从放学到睡觉的好几个小时里,孩子一个人孤独地一直这样日复一日“玩”下去吗?谁确定他不会因为无聊去看电视、玩电脑?把玩具当玩伴,与成年人的互动,真能成就一个快乐童年吗?

 

课外活动让孩子“玩”得高效

美国孩子通常下午三点就放学,80%的学生放学和周末都参加有组织的课外活动。美国孩子希望通过参加校外活动给自己带来乐趣、受到教育并结识更多的朋友,92%的孩子认为,校外活动让自己交到好朋友;86%的孩子有了收益;85%的孩子认为享受了乐趣。这些课外活动不仅让孩子课余有去处,为孩子开辟一些成长空间,更能满足孩子内在的社交活动需求,增强孩子的社会能力和与他人合作能力,培养孩子善良、乐于助人的品质。

 

给孩子一个自由发展的小天地

当环境不允许我们放手让孩子去玩,当课外班成了家长不得不做的选择,我们需要考虑的就是,课外班应该给孩子带来什么?是让孩子从一个教室走到另一个教室?是去做2个小时练习册?是去画一幅跟老师黑板上画的一样的画?

中美教育专家,瑞思学术总监Sally说:其实我们需要给孩子的是一个让他可以自由探索、发展兴趣的小天地!那里安全、干净、有志同道合的小伙伴,可以获取知识、交流互动,收获创造力、探索力以及快乐!

 

“瑞思儿童俱乐部”让孩子玩出国际范

儿童俱乐部组织的实践活动超越教材、课堂和学校的局限,密切学生与自然、与社会、与生活的联系,培养和发展孩子解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。真正实现校外时间不但收获全面发展的能力,更收获一个快乐的童年。儿童俱乐部组织的实践活动超越教材、课堂和学校的局限,密切学生与自然、与社会、与生活的联系,培养和发展孩子解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。真正实现校外时间不但收获全面发展的能力,更收获一个快乐的童年。

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【事件回顾】

北京出台减负八条,3点半放学成焦点

新学期开始,北京市教委下发《关于切实减轻中小学过重课业负担的通知》,通知从严格控制学生在校学习时间、严格控制作业量、严格禁止违规补课等八个方面作出具体要求。“减负八条”的正式实施时间为3月19日,根据新规,小学生每天不能超过6节课,在校学习时间不超过6小时,家庭作业总量不超过1小时。以一、二年级为例,放学时间提前至15:30,且没有家庭作业。

 

提前放学让孩子去哪玩?玩什么?

新规出台后,学生称好,而家长担心的是,作业量一旦减少之后,学生放学回家干什么?“如果没有作业,小孩就会看电视上网”,一位家长表示,“这样一来我们会更加担心”。而辅导班、托管班不仅没有达到减负的目的,更会打击学生的学习积极性,扼杀孩子的创造性;过多的看电视、上网更不利于儿童的健康成长。因此,“减负令”出台后,一个急需解决的关键问题就是:当孩子有了更多的空余时间,这个时间应该如何利用?孩子应该玩些什么?怎么玩?如何在玩中提升整体素质?

 

环境、安全问题让家长不敢放手

减负令的初衷无疑是为了孩子好,让孩子多一些玩的时间。但我们却不得不面对严酷的现实条件。拿北京为例,PM2.5指数屡次爆表、儿童安全问题不容乐观,这种环境下孩子真得可以每天放学后在户外尽情的玩吗?有人觉得在家也可以玩得很好啊,玩玩具、看课外书……可从放学到睡觉的好几个小时里,孩子一个人孤独地一直这样日复一日“玩”下去吗?谁确定他不会因为无聊去看电视、玩电脑?把玩具当玩伴,与成年人的互动,真能成就一个快乐童年吗?

 

课外活动让孩子“玩”得高效

美国孩子通常下午三点就放学,80%的学生放学和周末都参加有组织的课外活动。美国孩子希望通过参加校外活动给自己带来乐趣、受到教育并结识更多的朋友,92%的孩子认为,校外活动让自己交到好朋友;86%的孩子有了收益;85%的孩子认为享受了乐趣。这些课外活动不仅让孩子课余有去处,为孩子开辟一些成长空间,更能满足孩子内在的社交活动需求,增强孩子的社会能力和与他人合作能力,培养孩子善良、乐于助人的品质。

 

给孩子一个自由发展的小天地

当环境不允许我们放手让孩子去玩,当课外班成了家长不得不做的选择,我们需要考虑的就是,课外班应该给孩子带来什么?是让孩子从一个教室走到另一个教室?是去做2个小时练习册?是去画一幅跟老师黑板上画的一样的画?

中美教育专家,瑞思学术总监Sally说:其实我们需要给孩子的是一个让他可以自由探索、发展兴趣的小天地!那里安全、干净、有志同道合的小伙伴,可以获取知识、交流互动,收获创造力、探索力以及快乐!

 

“瑞思儿童俱乐部”让孩子玩出国际范

儿童俱乐部组织的实践活动超越教材、课堂和学校的局限,密切学生与自然、与社会、与生活的联系,培养和发展孩子解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。真正实现校外时间不但收获全面发展的能力,更收获一个快乐的童年。儿童俱乐部组织的实践活动超越教材、课堂和学校的局限,密切学生与自然、与社会、与生活的联系,培养和发展孩子解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。真正实现校外时间不但收获全面发展的能力,更收获一个快乐的童年。

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