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暑期英语学习避免“强灌”

目前,本市大部分部分中小学生已迎来暑假。利用假期充电学习英语,是不少学生在暑假的选择。但是在英语学习时有哪些地方要注意?是否短期集中突击就一定能取得显著效果?面对家长的众多疑惑,瑞思英语学术总监Sally女士根据多年中美教育经验,提醒大家切勿走入强灌的误区。
 
暑期或可实现飞跃 切忌“强灌”或“狂教”
    “暑期是比较集中的一段时间,语言训练需要一个环境,需要持续不断地坚持,才能提升孩子语言交流的能力。孩子语言能力是可以有较大飞跃的。”瑞思英语学术总监Sally女士坦言,在暑期英语学习,容易走进一个误区,就是现在很多机构想利用这段时间“强灌”或者“狂教”。
    Sally说:“我们知道孩子学习效率最高的时候应该是主动学习,很多时候知识要在一个积极主动的心态下才能学会,学得牢固。如果在一个‘强灌’或者‘狂教’的环境下学习,很容易造成孩子心理的逆反,反而达不到预期的效果。”此外,还有一种可能就是孩子因为暑期提前学习了新学期的知识,产生自满情绪,而在新学期的学习中出现注意力不集中。
那么,到底怎样在短时间内提升英语水平呢?Sally表示,其实最好的方式是让孩子在不知不觉中去学习一种语言,给孩子提供一个宽松的应用语言环境,跟同伴进行交流,跟老师进行交流。
  
以英文为载体 培养孩子信心
“我们还可以利用暑期来改变孩子的习惯,因为暑期的时间比较密集,是可以强化的。比如说现在孩子多是独生子女,学校里面都是一人一个课桌,老师讲孩子听,很少有团队合作,小组沟通分享的形式,所以现在的孩子感觉普遍缺乏人际交往沟通的能力;还有一些孩子缺乏自信,在人多的时候不敢讲话;这些都是家长经常反映的比较典型的问题。” Sally说。
    怎么解决这些问题?Sally表示,习惯的养成需要有知识的载体,“英文就是一个很好的载体,我们可以用英文作为载体,来培养孩子沟通能力,培养孩子的信心,这一点公立学校由于人数众多,做起来就比较困难。”      
 
美国评价好课堂 让每个孩子参与进来
Sally女士表示:“一位好的英语老师首先肯定是在语言上要过关,我们认为在语言上有三条标准最为重要:准确度、丰富度以及流利度。此外,还有一些软性的能力,比如是不是喜欢孩子。能不能在课堂上与孩子形成互动,也是很重要的一个因素。在美国评价课堂最重要的标准就是要让每个孩子都能参与进来,不一定每个孩子都要发言,更重要的是每个孩子都在思考。”

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