瑞思学科英语

国际化教育缔造非凡世界

瑞思学科英语2013-08-21

中美校长巅峰对话暨第二届瑞思杯英语项目应用能力大赛在京召开

进入新世纪,经济全球化的步伐加快,国际竞争日趋激烈,国际化教育的地位和作用更加显著。中国教育也加快了“面向世界、面向未来”的行进步伐,积极地探索教育创新,以国际主人翁姿态融入世界,推动社会全面发展。因此,开展面向世界的现代教育,培养高素质国际人才,成为教育的必然选择。8月18 日,由北京市教育学会学科英语教育研究分会主办,瑞思学科英语承办的第二届国际化教育暨学科英语教育高峰论坛在北京清华大学新清华学堂召开,来自全国28个省、市、区的近2000名代表到场,本次会议旨在交流中美教育现状,探讨国际化教育动态趋势、为学科英语教育在中国的未来发展指明方向。

会议开幕首先由中国外语基础教育研究培训中心常务副理事长、北京外国语学院张连仲教授致辞,他就本次会议举行的目以及什么是国际化的话题进行了深入浅出的介绍。本届会议还邀请到语文出版社社长、中国教育部前新闻发言人王旭明先生担任嘉宾主持,在他的引导下,来自中美多所知名中小学校长、教育专家就中美教育中的多项话题进行了深入探讨。

知名中美校长巅峰对话

本次会议共设有小学组、中学组两场圆桌论坛。首先进行的小学组部分,来自北京第二实验小学副校长芦咏莉、美国佛罗里达州优秀公立小学Palm Pointe Research School校长Debra Snyder、副校长Kathleen Perez、瑞思学科英语学术总监袁雪,四位嘉宾就“基础教育要培养什么样的基础”这一主题各抒己见。第二环节中学组部分,来宾包括来自北京市第四中学校长、党委副书记刘长铭、美国最富盛名的寄宿制初中Linden Hill School校董Mark Kemsley、以及佛罗里达州五星公立中学Southport Middle School校长Lydia Martin、美国以精英教育闻名的寄宿制私立中学Dublin School数学组负责人John Adam,他们围绕“国际化教育离中学生有多远?”这一主题分别畅谈了作为教育人的思考。

国际化人才需从小培养

在小学组有关基础教育的探讨中,来自美国佛罗里达州优秀公立小学Palm Pointe Research School的校长Debra Snyder表示:美国作为一个移民国家,对国际型人才的培养研究开展的较早,落实到幼儿教育阶段,美国学校更强调对孩子“好习惯”的从小培养,比如美国校园中随处可见的“7个好习惯”之类的海报、标语,都是在传达给孩子们一个观念——好习惯,决定你一生的幸福。老师也会通过教学环节、课间休息、课余活动等等方面,在一种潜移默化的氛围中,让孩子学会自我教育与管理。

作为中国教育界的领军人物,北京四中校长刘长铭也在讨论中给出了他对中国现阶段人才培养的观点:通过观察不难发现,中国学生在参与国际竞争时最欠缺的是创新意识,培养创新型人才是新时期中国教育的重新定位,也是我们建立人力资源强国必须确立的教育价值。

中美教育一体化项目在京启动

英语作为国际通用语言在全球一体化进程中已经发挥出不可替代的作用,学科英语作为一种已被众多发达国家成功使用的语言学习方式,愈发凸显出在教育过程中的优势与价值。在第二届“瑞思杯”少儿英语项目应用比赛决赛现场,来自瑞思20多家校区的24名决赛小选手带着他们的非凡梦想登上舞台,5岁Tommy全英文展示他对未来世界的环保提案,7岁的Lara无比兴奋的分享她作为文化部长的施政纲领,高年级组的12位选手的联合国竞选演讲把本次比赛推向最高潮。孩子们打开一张张PPT,描述着他们在收集资料、采访的过程中迸发的奇思妙想,还不时的和台下的观众互动,充分展现了作为了一个未来小领袖的社会责任感与领导力。

会上,来自瑞思学科英语的学术总监袁雪女士谈到:我们在有意识的培养孩子们通过制作PPT、组织采访、团队写作等等环节进行研究式学习。这种让孩子去做小项目,去和其他的小朋友共同完成一项计划的方式,可以充分激发孩子们的创新思维,从效果看这样的模式非常有效,孩子们表现出的对语言的应用能力,以及参与团队合作和项目时的组织能力都是我们最看重的部分,而这些也正未来应对全球化竞争时代所必须的素质。

多年来,瑞思学科英语作为学科英语教育行业中的领军品牌,一直积极引入海外优质教育资源,通过培养具有全球化视野的专业学科英语教师队伍,从而将先进的教育思想及国际化人才培养方法贯彻实施在每一位瑞思学员身上;为了更有效的达成国际化教育培养目标,深入践行国际化人才培养标准,瑞思将全面启动名为“中美教育一体化项目”。此项目将从教育理念、学术研究、学生培养、教学模式四方面出发,全面促进中美教育更深入的融合与交流。

  

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中美校长巅峰对话暨第二届瑞思杯英语项目应用能力大赛在京召开

进入新世纪,经济全球化的步伐加快,国际竞争日趋激烈,国际化教育的地位和作用更加显著。中国教育也加快了“面向世界、面向未来”的行进步伐,积极地探索教育创新,以国际主人翁姿态融入世界,推动社会全面发展。因此,开展面向世界的现代教育,培养高素质国际人才,成为教育的必然选择。8月18 日,由北京市教育学会学科英语教育研究分会主办,瑞思学科英语承办的第二届国际化教育暨学科英语教育高峰论坛在北京清华大学新清华学堂召开,来自全国28个省、市、区的近2000名代表到场,本次会议旨在交流中美教育现状,探讨国际化教育动态趋势、为学科英语教育在中国的未来发展指明方向。

会议开幕首先由中国外语基础教育研究培训中心常务副理事长、北京外国语学院张连仲教授致辞,他就本次会议举行的目以及什么是国际化的话题进行了深入浅出的介绍。本届会议还邀请到语文出版社社长、中国教育部前新闻发言人王旭明先生担任嘉宾主持,在他的引导下,来自中美多所知名中小学校长、教育专家就中美教育中的多项话题进行了深入探讨。

知名中美校长巅峰对话

本次会议共设有小学组、中学组两场圆桌论坛。首先进行的小学组部分,来自北京第二实验小学副校长芦咏莉、美国佛罗里达州优秀公立小学Palm Pointe Research School校长Debra Snyder、副校长Kathleen Perez、瑞思学科英语学术总监袁雪,四位嘉宾就“基础教育要培养什么样的基础”这一主题各抒己见。第二环节中学组部分,来宾包括来自北京市第四中学校长、党委副书记刘长铭、美国最富盛名的寄宿制初中Linden Hill School校董Mark Kemsley、以及佛罗里达州五星公立中学Southport Middle School校长Lydia Martin、美国以精英教育闻名的寄宿制私立中学Dublin School数学组负责人John Adam,他们围绕“国际化教育离中学生有多远?”这一主题分别畅谈了作为教育人的思考。

国际化人才需从小培养

在小学组有关基础教育的探讨中,来自美国佛罗里达州优秀公立小学Palm Pointe Research School的校长Debra Snyder表示:美国作为一个移民国家,对国际型人才的培养研究开展的较早,落实到幼儿教育阶段,美国学校更强调对孩子“好习惯”的从小培养,比如美国校园中随处可见的“7个好习惯”之类的海报、标语,都是在传达给孩子们一个观念——好习惯,决定你一生的幸福。老师也会通过教学环节、课间休息、课余活动等等方面,在一种潜移默化的氛围中,让孩子学会自我教育与管理。

作为中国教育界的领军人物,北京四中校长刘长铭也在讨论中给出了他对中国现阶段人才培养的观点:通过观察不难发现,中国学生在参与国际竞争时最欠缺的是创新意识,培养创新型人才是新时期中国教育的重新定位,也是我们建立人力资源强国必须确立的教育价值。

中美教育一体化项目在京启动

英语作为国际通用语言在全球一体化进程中已经发挥出不可替代的作用,学科英语作为一种已被众多发达国家成功使用的语言学习方式,愈发凸显出在教育过程中的优势与价值。在第二届“瑞思杯”少儿英语项目应用比赛决赛现场,来自瑞思20多家校区的24名决赛小选手带着他们的非凡梦想登上舞台,5岁Tommy全英文展示他对未来世界的环保提案,7岁的Lara无比兴奋的分享她作为文化部长的施政纲领,高年级组的12位选手的联合国竞选演讲把本次比赛推向最高潮。孩子们打开一张张PPT,描述着他们在收集资料、采访的过程中迸发的奇思妙想,还不时的和台下的观众互动,充分展现了作为了一个未来小领袖的社会责任感与领导力。

会上,来自瑞思学科英语的学术总监袁雪女士谈到:我们在有意识的培养孩子们通过制作PPT、组织采访、团队写作等等环节进行研究式学习。这种让孩子去做小项目,去和其他的小朋友共同完成一项计划的方式,可以充分激发孩子们的创新思维,从效果看这样的模式非常有效,孩子们表现出的对语言的应用能力,以及参与团队合作和项目时的组织能力都是我们最看重的部分,而这些也正未来应对全球化竞争时代所必须的素质。

多年来,瑞思学科英语作为学科英语教育行业中的领军品牌,一直积极引入海外优质教育资源,通过培养具有全球化视野的专业学科英语教师队伍,从而将先进的教育思想及国际化人才培养方法贯彻实施在每一位瑞思学员身上;为了更有效的达成国际化教育培养目标,深入践行国际化人才培养标准,瑞思将全面启动名为“中美教育一体化项目”。此项目将从教育理念、学术研究、学生培养、教学模式四方面出发,全面促进中美教育更深入的融合与交流。

  

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