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“瑞思杯”集训营的孩子如何改变世界?

探访“瑞思杯”集训营:
拥有思维钥匙的孩子如何改变世界 
  如何判断孩子已经成长为一个独立自主的人?不是考察他学会了多少知识,认识了多少事物,而是看他是否拥有自己的思想,是否能用自己的思维去认识、解读这个世界,甚至去影响、改变世界。在今年的“瑞思杯”英语项目应用能力大赛的集训营里,来自全国各地的优秀学员正在发起一场“改变世界”的创造性思维风暴,11天的封闭式集训之后,他们将在8月19日带着共同的创变项目走上北京会议中心的舞台,与未来世界发起一场严肃对话。
  改变世界的未来,从教育开始
  8月8日,第六届“瑞思杯”英语项目应用能力大赛集训营正式开营。来自全国各地的优秀学员在这里接受为期11天的封闭训练。本届“瑞思杯”的主题是“世界创变者”,在进入集训营之前,这些学员们带着自己用心准备的创变项目从初赛、复赛、区域赛一路晋级,入营之后,比赛组委会决定改变以前以项目话题为依据的分组方式,统一以“未来教育”为总决赛项目,按照调研、产出、管理、宣传、升级5个阶段分为5个队,最终由5队共同完成该项目。学员们通过竞选的方式推选出了自己的队长,一起讨论制定团队名称和口号,明确分工。
  面对教育这个话题,学员们作为受教育者,自然有很多感受和意见,老师们和日常课堂一样,以学生为主,先倾听学员们的观点,再引导他们去发散和总结,筛选出有用的信息。为了激发孩子们更多的灵感, Research(调研)队以“个性化教育和现代化教育到底哪个更好”为题举办了一场英语辩论会,从针对自己的辩题自主查阅资料、做笔记,到辩论过程中的积极发言,学员们都很兴奋。
  在8月12日的街头采访活动中,学员们带着准备好的调查问卷来到商场,用英语访问陌生人对于教育的看法。Production(产出)队想了解大家对未来校园设想有什么建议,Management(管理)队针对学校团队架构和管理提出了问题,Publicity(宣传)队的学员针对各种宣传渠道和效果对比收集了不同看法。面对陌生环境和陌生的人,学员们自信勇敢的表现让受访者称赞不已。受访的李先生表示,一个5岁的孩子能大胆地表达自己,而且用非母语的英语,勇气可嘉。作为教育工作者的杨女士听了问题后表示,看到孩子们能在教育这个课题上有这么多想法,对做教育工作充满了信心。
  做“创变者”,先改变自己
  集训营是孩子们通往决赛的必经之路,在别的孩子享受暑假的时候,他们要与家人分离,独立完成报到、分寝,清晨出操、学习、讨论、睡前用思维导图进行总结等一系列任务,这让他们每天都在成长。
  还在读幼儿园的小朋友Harry,由于第一次和妈妈分开这么久,刚入营前两天都会哭。带队老师Sophia告诉他,想妈妈了就画出来或者写出来。思念找到了一个出口,第三天Harry悄悄抹了一次眼泪,第四天就完全不哭,开心地融入到团队的每一项讨论中了。与妈妈通电话时,Harry还安慰妈妈,“我能坚持,我们总决赛的现场见吧!”
  13岁的 Wendy是队里最大的孩子,起初小组讨论时,年龄小的队员有些不能自如地用英语讨论问题。为了让这些小孩子也能积极参与,Wendy给他们分别下派了任务,让他们找到自己在团队中的位置。
  Amy小朋友一开始街头采访时,怯怯地站在老师身后,经过自己的调整和老师的鼓励,在几次尝试以后,她渐渐地放开了,积极主动地去寻找采访对象,还会在调研结束时对被采访者礼貌地说一声“Thank you!”
  Jason从来没有体验过集体生活,他的妈妈一开始很担心,但是入营后Jason很快就适应了,不仅学会了自己洗衣服,还热心帮助其他同学。
Abby是她们队里最小的孩子,刚开始集体讨论的时候,老师和大孩子们用到的专业词汇她不能完全听懂,她主动找到老师说明问题表示也要为组出一份力,在老师的帮助下,她不仅分享了她的家庭教育案例供队员分析,还在制作海报时主动寻找自己力所能及的事情做。
  “瑞思杯”英语项目应用能力大赛已连续举办六届,Lucien已参加过四次,今年第一次闯进了总决赛。Lucien的爸爸说, Lucien每一年都有进步,最初站在台上很不自信,后来敢说了,到今年演讲演示的时候非常自信,因为确确实实有自己的想法了,表现力比以前更强。
  在瑞思学习了6年的Mike今年是第二次进入集训营,他和搭档Christina共同担任决赛特别show的音乐词作者,他们将自己所在组负责的工作内容作为创作灵感,编写成朗朗上口的歌词。从提议到创作都是两个小朋友共同独立完成的。两个孩子讲,集训营以及瑞思的课堂,对自己英语口语和应用能力以及阅读能力的提升非常显著。他们现在可以通读并且快速理解1000多字的英语文章,而高考英语阅读的文章字数也只有600左右。与学校其他小朋友相比,他们感觉自己的英语水平明显强很多。
  Dream在瑞思学习了6年,在集训营,Dream通过竞选当上了调研队队长。为了让采访的问题更加具体全面,每天Dream都会率领组员绞尽脑汁想问题,并分工上网查找资料。Dream讲,瑞思的学习不仅让他的英语说得更好了,还锻炼了很多学校学不到的能力。
  用思维能力打开“创变”之门
  在采访中,很多学员都表示,通过在瑞思的学习,英语变得离生活更近了,日常生活中对英语的应用更多了,英语口语、阅读和写作水平,以及逻辑思维能力都有很大提升。第二次进入“瑞思杯”总决赛的Jadewin分在了调研队,作为有经验的选手,她有很强烈的团队协作意识,她认为,做调研是他们组的主要任务,有调研队整合的数据,产出队才能推出合理的设想,如果他们的工作做不好,后面的步骤就乱了。
  通过项目式学习让孩子具备这样的团队意识、责任感、思维能力等,这正是瑞思一直坚持的人才培养方式。在接受孩子采访的人群中有一部分声音认为,教育是社会问题,对孩子来说过于宏大。但瑞思老师们不这么认为。Bella老师讲,当一个宏观的社会问题摆在孩子们面前,也许他们真的不能从源头上解决什么,但是他们在思考,在调研、出方案、做宣传、升级这个过程培养了他们的思维和社会责任感,他们学习的是解决问题的步骤和方法,按照这样的步骤和方法,将来他们会解决更多的社会问题,为未来世界找到更好的答案。
  瑞思学科英语学术高级副总裁Sally强调,瑞思要培养的是未来世界领导者,是具有领导力的世界公民,是具有创造性思维的未来型复合型人才,英语语言的表达能力沟通能力只是基础部分,更重要的是他们的思维能力,解决现实生活问题的能力。作为国内素质教育的先锋践行者,瑞思一直在用自己的努力为行业带来改变,也鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界,让更多中国孩子在国际化进程中获得竞争力,成为杰出的世界公民,成为创造与改变未来世界的重要力量。

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