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用英语改变世界,8岁瑞思学员获联合国点赞

近日,联合国环境规划署给瑞思学科英语学员卢俊年的一封回信,引发了媒体及家长群体关注。“您的英语水平让我印象深刻,虽然只有8岁,但您已经开始关注生态环境并付诸行动,这非常了不起!”在给卢俊年的回信中,联合国官员对他出色的英文能力和社会责任感,表示高度赞赏。
两个月前,8岁瑞思学员卢俊年用一封纯英文手写信,向联合国环境规划署《国际生物多样性公约》执行秘书长克莉丝汀安娜·帕斯卡·帕默(Crisiana Pasca Palmer)表达了对野生大熊猫生存环境的关心,并呼吁国际社会一起关注野生动物、共创良好生态环境。收到卢俊年的信件后,联合国不仅第一时间给予了回信,还送给他一套关于动物保护的书籍资料,鼓励他号召更多同学、朋友一起关注野生动物、保护地球生态环境。
卢俊年收到的回信和书籍
前北大校长蒋梦麟曾说过,教育不只是培养兴趣,更应该能激发一个人的理想、希望和意志。这也是瑞思学科英语的“价值标尺”。卢俊年就读于瑞思学科英语北京通州万达校区,他5岁开始在瑞思学习英语,至今是第三年,已经成长为可以用英语与联合国对话的环保小达人。深耕学科英语教育11年,瑞思一直以“培养世界未来领导者”为使命。探寻瑞思孩子的成长历程,我们或许可以窥见瑞思“培养世界未来领导者”的方法和路径。
 
责任感塑造:小小少年心系天下
中国有句古话叫:天下兴亡,匹夫有责。卢俊年用行动诠释了这句话的意义。在被问到为什么想到给联合国写信时,他回答:“因为喜欢小动物,想尽自己所能帮助小动物。”
“尽自己所能” 5个字看起来简单,却蕴含着巨大的能量,而这能量的源泉正是瑞思一直以来强调的“责任感教育”。在瑞思的教学体系中,对孩子的培养不仅仅是知识层面,更注重为孩子树立独立人格,帮助孩子成长为具备国际竞争力、具有社会责任感的世界公民。
除了日常教学,每年的瑞思杯、瑞思小达人等英语实践活动都在引导孩子关注国际问题、培养他们的社会责任感。卢俊年正是在2018瑞思英语小达人活动中,了解到野生动物的生存境况,他不仅提出了自己的方案,也萌生了给联合国写信的想法。
在给联合国的信件中,卢俊年写到:“The number of panda is decreasing sharply. It is not only because of the damage to the environment, but also the weakness of the panda……熊猫的数量正在急剧下降。这不仅是因为对环境的破坏,也因为熊猫的弱点……”从信中不止能看出他流畅的英文和思考问题的深度,更能感受到一份直面权威、心系天下的责任与担当。
据了解,就在今年六一儿童节,卢俊年和近400名优秀瑞思英语小达人一起登上了纽约纳斯达克大屏,向全球爱心人士呼吁关注野生动物保护。
 
 
瑞思小达人通过纳斯达克大屏向世界呼吁环境保护
 
思维提升:英语也可以改变世界
时代日新月异,我们每天都在焦虑中匆忙前行,总怕一不留神就落下脚步。可这些瑞思孩子,不仅自信有担当,而且眼界格局深远,在完成学业的同时还能关注世界问题,并身体力行付诸行动。他们的卓越成长,也得益于瑞思与众不同的教育理念:“不只教孩子学英语,更教孩子用英语解决问题、改变世界!”
正如瑞思学科英语CEO孙一丁所说:“英语不仅仅是一门语言,它背后的知识、文化、思维、能力,是国际化人才必备的核心素养,也是引领时代发展的重要力量。”在瑞思,英语已经突破了它的语言属性,它不是一门课程,而是一种工具,一种学习学习知识、锻炼学科思维、培养未来领导力的工具。
“当初也是看重瑞思的教育理念,才送孩子来学习的。”卢俊年的妈妈赵女士说:“国际化竞争越来越激烈,仅仅英语说得好、能交流是不够的,还要养成英语思维,更要能用英语解决现实问题。”
据了解,瑞思对孩子思维的培养,具体分三个层面:逻辑思维、批判性思维、创造性思维。一旦养成了这3种思维,就意味着孩子面对复杂的问题,能一眼洞悉真相,很快找到解决方案,而且不会拘泥于现实、敢于挑战权威、改变现状。思维的养成,就像武侠小说中打通了任督二脉,可以赋予孩子巨大的能量。不管是在学习、生活、还是未来的工作中,他们会比别人站得更高、看得更远、用更少的时间做出更大的成就,也更有可能在世界舞台上成为未来领导者。
 
能力养成:做世界未来领导者
提起“世界领导者”,很多人都会想到习大大、特朗普、比尔盖茨这样的世界级风云人物,但在瑞思看来,领导者不是一个人,而是一群人,是那些走在时代前列、有能力也有信心把这个世界变得更美好的人。
瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪说:“培养世界未来领导者,并不是一定要把孩子培养成总统或CEO,而是帮助孩子成为一个有开拓视野、有社会责任感、有未来领导力的国际化人才。”
未来领导力是瑞思教育目标金字塔中最高阶的部分,它包括项目管理、团队合作、演讲演示等能力。这也是每一位来瑞思学习的孩子终将养成的能力。就像卢俊年,虽然只有8岁,但在这次跟联合国沟通中,从有初步的想法,到查资料、撰写、修改信件,再到发出信件,他懂得协调家长、老师、同学各方的力量,协助自己完成计划。这就是领导力的一种体现。
在瑞思,像卢俊年这样的孩子很多,他们不仅会英语、更会用英语解决问题;他们不仅有责任感,更能激发大家的责任感;他们善于表达自己、也擅长激励别人。他们就像日本企业家稻盛和夫说的那种“自燃型的人,不用借助外力、自动自发的人。”可以预见,在不远的未来,他们一定能成为世界舞台上的领导者,在各自领域发挥标杆作用。
对卢俊年及瑞思学员来说,这次和联合国对话,只是他们成长路上的一个里程碑,但相信对更多的孩子和家长,这会是一个启示——想要登上国际舞台,除了具备优秀的英语应用能力,责任感、多元思维、未来领导力的培养,同样不可或缺。
 
 
 

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