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英语学习看不到效果?瑞思呈效行动解家长忧虑

瑞思“小达人”和“瑞思英语项目应用实践活动”两项大型活动每年都吸引数万孩子参与,他们充分发挥日常所学,自信地演讲演示,令无数家长认可和向往。孩子们在活动中呈现了阶段性学习效果,展现了语言能力、知识能力、思维能力、未来领导力等多元能力,优异的表现不是一蹴而就的,是每节课学习成果的集中体现。
图:2019年瑞思英语“小达人”活动和“瑞思英语项目应用实践活动”
 
在没有看到阶段性效果呈现之前,很多家长会好奇也会担心孩子在瑞思的学习过程:能不能听懂老师讲的课、掌握了多少知识、学会了多少能力。
为了打破家长的担忧,让家长了解到孩子在瑞思学习的每节课的成果和意义,更直观地看见、看懂、满意孩子的学习效果,也让学员感知自己的学习有成果,今年7月瑞思全面开展“呈效行动”,打通“课堂到家庭”、“校内到校外”、“国内到国外”三个维度,将“Rise+”、Demo课、公开课、国内国际游学等多种形式串联起来,全方位呈现孩子过程性学习效果。

“有效输出”才是真正的学习有效果,家长看得见看得懂才是真满意
在日常生活中,家长很容易陷入让孩子展示学习效果的误区,把词汇量多、考100分作为孩子英文水平的考量标准,认为让孩子即兴表演一段英文脱口秀或者用英文回答各种问题才能体现“学得好”。但是很多家长在考察孩子英语能力时,并没有提供一个特定的情境让其发挥,“小兔子用英语怎么说”、“今天星期几”、“这本书是什么颜色”等等零散性的问题设置只能得到孩子基于问题的回答,想让孩子出口成章就要让他“有效输出”。

什么是“有效输出”?
在呈效行动中,瑞思会让家长看到孩子输出的内容不是独立的、无意义的、背诵式的,比如K1阶段,孩子在学完“字母”和“数字”两个主题课之后,家长通过“Rise+”平台可以得到一个课后分享型任务:陪孩子一起去小区里读汽车车牌号。车牌号由英文和数字组成,孩子在“读”的过程中自然而然展现课堂所学,并在家长的引导下描述汽车的颜色、汽车的用处、汽车的座位数量等等。这样在一个主题下,孩子运用一定的思维能力,就可以用英语“有效输出”自己所学的知识,而家长看到的就是孩子的课堂学习内容。
图:“Rise+”平台,实现家校互动
 
明确瑞思教学质量壁垒,全方位呈现孩子学习效果
“Rise+”将瑞思课堂内容延伸至家庭,家长和孩子一起完成任务的过程中,亲眼见证孩子课堂所学。此外,不管是外部家长还是瑞思家长,瑞思都会通过各种形式让家长参与到课堂中来,直接接触孩子的学习效果。比如Demo课中,外部家长可以直观感受瑞思的课程内容和教学方法,公开课中,瑞思家长和孩子一起参与活动,在互动体验的过程中感受孩子日常所学内容和学习效果。

瑞思通过国内国际游学的形式将孩子的学习成果延伸到校外、国外,瑞思每年组织学员到中国各个城市以及英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家游学,为孩子提供更广阔的检验能力和展示自我的平台。游学中的每一个环节都将日常所学应用到实践,例如今年游学出发前,瑞思发起一项“Show your suitcase”(展示你的行李箱)活动,让孩子自己整理行李箱来展示计划能力、分类思维和项目管理能力。有趣的是,参与这项活动的几百个孩子,不管行李箱有多重,几乎每人都带了英文故事书,这是瑞思帮助孩子养成好的阅读习惯的体现。瑞思的国际游学活动采取插班制,孩子们在陌生的环境中凭借所学知识快速融入集体,进一步吸收新的学习内容,在自身能力检验的同时将能力再次提升。
图:瑞思“Show your suitcase”活动,瑞思学员自己整理行李箱
 
让孩子感受到日常所学可以运用到实践,并在实践过程中逐步提升能力,也让家长更直观地看见、看懂、满意孩子的学习效果,就是瑞思举办呈效行动的初衷。瑞思希望家长可以感受到瑞思的独特之处,孩子所呈现出来的学习效果不仅停留在语言层面,而是结合了学科知识、思维能力、未来领导力,展现了性格能力、思维能力、项目管理能力、团队协作能力、演讲演示能力等多元能力。孩子在瑞思,可以成长为更好的自己。
 

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