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瑞思三年级学生的创造力、英语思维

从Bob的蜕变看三年级学生的创造力、英语思维和未来领导力的激发和培养

一,成长篇

Bob刚到瑞思的第一个月,我们学习Letter A的发音,在做完CFB后,孩子们在前面所做的一个展示,从Bob的眼神中,我们很明显的发现,他在努力背老师说过的内容。并且还总是记不住,还得要下面小朋友和老师的小声提醒。那段时间的Bob用到的英语,可以说几乎都是靠翻译的,没有一点英语思维。

bob刚上二年级的时候,在课堂作业完成后,做的一段小展示。同样,从孩子的眼神上,我们能发现这个时候的Bob背诵的痕迹减少了,已经逐步建立了英文思维,但是这个时候的Bob英文单词的量是不够的,好几个单词都不太会读,语言也是比较匮乏的。

在二年级第四个月的时候拍摄的视频,当时孩子的手在公立小学受伤了,但是孩子不仅要求来瑞思上课,同时还要坚持做这段演讲演示。当时我们都很感动。感动过后还是要简单的介绍下这段视频。Bob在这段视频中是把第三单元的知识进行了串讲,每个知识点都讲到了,并且还是自己来操作白板。首先,孩子这回可没有任何要背诵的痕迹,都是很自然的表达自己学过得知识。这说明我们孩子的学科思维已经初步的建立起来了,不再是靠翻译的方式进行英文的学习了。其次,孩子的自信和语言表达也增加了。之前的视频孩子是自己拿本书,低着头并且需要老师的提醒才能完成任务,但是这个时候的BOB是完全自己独立的介绍这3块的知识,并且自己来操作白板,从孩子的笑容中我们能看出这段内容对他来说还是比较轻松的。所有的知识并不需要背诵,而是自然而然的学会的,自然而然的表达出来的,所有的这一切都源于孩子在英文思维方面的建立。这同时也更加体现了瑞思学科教育+浸入式的共同作用才能培养出来真正的英文思维。

现在我们的Bob无论是在公立小学还是在瑞思,英文的学习对于他来说是一种享受,而没有任何的负担。

二,未来领导力之团队合作

这是三年级的一节PBL课,是FOOD的第6个课时,我们的任务是需要孩子利用已学的知识做一个Poster。当然也是在考验小组长的时候,现在我们来看看Bob是如何来做小组长的。

视频开始前,Bob已经分工好了,首先他们是定主意,因为上节语文课刚学了newspaper article.所以他们很快就锁定了目标。他负责监督和帮忙,Jenny负责画Newspaper, Hal负责营养成分的图标,其余的小朋友画PIZZA的,负责找资料的等任务都安排好。紧接着就进入到我们视频的部分,孩子们已经开始分工合作的去做了。这完全是符合我们在PBL中对Leader的设计。在过程中,Bob还不忘监工,看看左右的小朋友任务都完成的如何了,并给予适当的指导和建议。整个小组的小朋友们也都十分配合,大家都各司其职,全神贯注的投入到各自的工作中。说实话前面的内容没录到,是因为连我自己当时都没有想到这个班的孩子能做到这样,这是我们中心三年级的班级中,平均年龄最小的班级,整个班的孩子平均年龄8-9岁间。但是他们带给我们的震撼确实是不小。至少我是非常感动的。

整个工作孩子们做了足足的15分钟,最后我们来看看他们小组最终的成果视频吧。小朋友们站好位后,小组长开始讲话了,我是我们组的小组长,然后在介绍的时候,每个小朋友也会依次按照自己的工作职责和任务介绍自己。然后Bob选择了让Hal介绍最重要的PIZZA成分部分,因为这是Hal做的,他最了解,Hal不辱使命完成了任务。在介绍PIZZA的部分,Bob自己身先士卒,完成了这部分的介绍,这个的展示环节,完全是孩子们自己设计和安排的,所有的内容,到材料,到安排谁说都是Bob带着大家一起做的。虽然最后还是有很多瑕疵的地方,但是对于第一次让BOB以团队的方式完成这个项目,我觉得是成功的。其实最另我感动的是,刚来瑞思的Bob是我们班的一个爱哭鬼,如果自己输了就会哭,2年后看到的他是可以带领小朋友们一起去完成一个小的项目,我由衷的为孩子的进步感到开心。也祝愿Bob在瑞思能有更大的变化。

三,学科语言water cycle

视频3是三年级水循环的一个POSTER的展示,当堂学完的知识,孩子当场自己画了POSTER,并自己利用今天学过得知识,做的Presentation.

刚一开始,Bob就自报家门,并介绍了今天自己要介绍的主题。A water’s travel这个完全是他自己想的。关键点是我们还没有学那篇小水滴的故事哦。他自然而然的就跟大家介绍起自己的图画来了。LOOK….介绍完气体,他又用了一个compound这个我们在语文学过的词,去表达这两个云遇到一起的过程。后面很完整的介绍了整个水循环的知识。

在整个视频中的亮点:1是孩子的创意很好。2是他在介绍这个内容。3是他已经开始迁移一些知识了,他会把语文学到的知识运用到自然学科来。


作品.jpg

 

 

                                                 (Bob的水循环作品)

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