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站在中西方教育的天平上

——写于瑞思818高峰论坛后

2013年8月18日、清华学堂、中美校长论坛、24名瑞思决赛学员,当这些人、事、物组合在一起时,我想天时地利人和应该就是这番场景吧。去年,也是在同样的舞台上,我与上千名瑞思学员家长一起聆听了国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平,美国前教育部部长William J. Bennet等资深教育专家就国际化人才培养趋势及国际化教育方向的前瞻性演讲,一年后,我再次来到这里,与中美校长畅谈教育,为新一批瑞思优秀学员助威喝彩。

从我留学海外、任教美国、归国打拼的这一路走来,我的社会角色总在不停的演变叠加——研究生、教师、教育研究者、企业管理者,每一步都让我更深刻地理解了“国际化”对未来中国的孩子们意味着什么。国际化已经成为教育发展的一种全球性趋势,它不仅是一种教育理想,而且是一种正在全球范围内展开的教育实践活动。可以说:教育国际化无疑促进了各国教育市场、人才资源和文化资源共享,为人类跨国界、跨民族和跨文化的交流提供了可能;同时它也是一个充满矛盾的过程,单一与多样、国际化与本土化、特殊与普遍等矛盾和悖论都同时并存于世界教育改革和社会发展之中。

据我观察,教育国际化归根到底是要实现“人”的国际化,是在实现经济、信息等有形事物国际化的同时,着重实现“人”的国际化。因此多年来,瑞思一直积极引入海外优质教育资源,通过培养具有全球化视野的专业学科英语教师队伍,从而将先进的教育思想及国际化人才培养方法贯彻实施在每一位瑞思学员身上。我们倡导“从小树立全球化公民的培养目标,让孩子在使用英语学习学科知识的同时,培养具有世界眼光,在素质、知识和能力诸方面具有国际竞争力的优秀人才。”

很多家长应该还对论坛中学组嘉宾来自美国著名寄宿制男子中学Linden Hill的校董Mark先生记忆犹新, Mark作为一名热爱中国文化的美国教育界权威人士,一直致力于中美教育项目的合作与推广,他曾成功的将华尔街英语引入中国,并协助早期大批中国留学生顺利适应美国的学习生活。作为活跃在美国私立教育系统中的资深人士,我邀请他走进瑞思校区,与瑞思的老师、学员、家长分别座谈。当他向我表达合作意愿以及对瑞思孩子们学习状态的赞赏时,其实,我并不感到意外,因为我对瑞思的老师和孩子一直充满自信。

另一位来自佛罗里达州五星公立小学的Debra校长,也是我的一位多年好友,在几年前访美交流时,我们就对国际化教育进行过很多具体的实践探讨。在来瑞思进行校长互访的这段时间中,她说得最多的就是“Amazing”——在看到瑞思教师的“项目研究”指导方案,孩子们的精彩表现后她也略显词穷了。临别前,我们双方达成了多项“研究型项目”合作计划,孩子们也迫不及待的开始给大洋对面的“笔友”开始准备信件了。

背倚祖国灿烂的文明、面对大洋内外缤纷的世界,在教育的价值取向上我们到底该如何选择?一直是我在不断思索的问题。如果说美式教育推崇个性的张扬,东方教育追求共性的思想;我们强调“统一”,西方强调“差异”;在西方人狂热进行外部世界探知时,我们正在静心顿悟内在世界的微妙;这些并无孰优孰劣,我们要做的只是需要在标准化和个性化间进行一种平衡,让两种教育都可以融会贯通的作用在孩子们身上。

当今世界,中西方教育的碰撞日趋频繁,作为东方人,请允许我最后以八卦图来描绘这番意境——两种事物可以在交流碰撞中,逐渐达到你中有我,我中有你的动态平衡,教育作为一种意识形态,更是如此。

                                                                                        Sally

                                                                                瑞思学科英语学术总监

(选自第18期瑞思视界)

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