瑞思学科英语

合作参与型课堂:将知识均等地传递给每个孩子

瑞思学科英语2015-01-30

  1月29日,一场展现年轻教育者激情与活力的比赛——第十一届瑞思学科英语全国教师大赛总决赛暨颁奖典礼在中国人民大学如论讲堂隆重举行。
 
  据了解,本届大赛以“打造瑞思合作参与型课堂”为主题,旨在通过大型学术活动的形式,帮助教师提高基础授课技能,拓宽全体教师的国际化事业,打造真正同质同步的美国课堂。大赛自2014年10月14日启动以来,覆盖了全国80多个城市、200多个瑞思学科英语校区,最终有1627位老师参加了比赛,通过口试、笔试、课堂教学视频考核、现场沟通赛等环节之后,众多优秀教师脱颖而出,最终的比赛结果终于揭晓。
 

  瑞思学科英语高级学术副总裁袁雪在致辞中表示,今天的比赛更应该是瑞思大家庭的一次聚会。所有的参赛教师在这三个月期间经历了一次历练,其教学手段与方法得到了提升。他们在大赛中表现出了对教育、对学术孜孜以求的精神,勇敢地去追求、实践。袁雪鼓励教师们在比赛中发扬瑞思的“金苹果”精神——用心、创新、合作、传承,让瑞思学科英语的教师大赛一届比一届更精彩!
 
 
  与传统的教师教学大赛不同,本届瑞思学科英语全国教师大赛总决赛展示的并非教师与学生面对面进行的模拟课堂,而是通过小品、视频、图片、文字等形式,加上教师们的生动、详细的讲解,全面展示“合作参与型”课堂的四项基本原则,即所谓的PIES原则:积极互赖(Positive Interdependence)、责任到人(Individual Accountability)、公平参与(Equal participation)、同时互动(Simultaneous Interaction)。据袁雪介绍,“合作参与型”课堂在美国非常流行,在瑞思的美国姊妹校中被广泛使用。2014年暑期,“美国优质课堂观摩研讨团”活动结束后,参与的教师们对这种课堂深有感触,之后在自己的课堂上进行了实践,并取得了明显效果。通过这样的课堂模式,不同层次的孩子都想参与课堂,课堂管理良好,学生会有意识地表现出尊重团队合作、尊重规则,主动思考。因此,本次大赛旨在将合作参与型课堂这种教学方法传递给瑞思在全国200多家校区的数千名教师,让大家都能够学会这种方法,从而能将知识均等地传递给每一个孩子,实现瑞思学科英语“培养孩子未来领导力、打造国际化人才”的育人目标。
 

 
  从最初的五六家校区到如今的200余家校区,瑞思学科英语的办学规模在不断扩大,教师队伍在不断增长。历届全国教师大赛均关注在现阶段教师急需解决的问题,为教师们提供了沟通、交流与碰撞的舞台,所有的教师都在参与大赛的过程中获得了成长。本次大赛的两个新特点值得关注。第一,本次大赛首次加入了“人机对话”式的口语测试,用便捷、公平的方式从英语语言层面上对教师进行了考查;第二,大赛首次将外籍教师纳入了参赛人群。袁雪表示,瑞思对于外籍教师的选拨、培训、提升、薪资考核等设置了标准的管理体系,让外籍教师参与大赛的目的在于让他们获得认同感,让他们感觉到自己与中国教师一样,都是瑞思大家庭的一份子。
 
 
  采访中记者了解到,除了每年组织一次全国英语教师大赛,瑞思学科英语还有一系列针对教师的日常培训。例如,新入职的教师首先要接受为期一个月的入职培训,而后跟随指定的导师学习,通过考核后才能正式上岗。瑞思总部每月召开一次教学研讨会,提升教师的教研水平。此外,瑞思还与北师大合作,请北师大的教学专家为瑞思教师量身定做课程体系,于2013年为瑞思教师开设了为期半年的研修班。2015年即将开设第二期研修班。2月初,瑞思教师参与的“十二五”课题项目即将结题,这表明教师们的科研水平也达到了一定的高度。
 
 
  瑞思学科英语早已不局限于提升自己,而是把眼光拓展到了更远的地方。据袁雪介绍,早在2012年7月,在瑞思学科英语的倡议下,北京市教育学会成立了学科英语教学分会,而她本人也担任分会秘书长一职,瑞思学科英语从而开始从更高的层面上为推动学科英语这个行业的建设与发展贡献着自己的力量。近来,北京市西城区教委尝试开展引进民办教育进课堂,瑞思学科英语已经走入了西城区的5所公立学校,不仅为孩子们上课,还向公立学校的教师们传递着先进的教育理念和教学方法。
 
 
  “瑞思学科英语的育人理念是,我们不仅仅是将英语作为一个工具来教,而是通过英语提升孩子们的核心素养,帮助他们真正成为综合型的国际化人才。”袁雪说。

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  1月29日,一场展现年轻教育者激情与活力的比赛——第十一届瑞思学科英语全国教师大赛总决赛暨颁奖典礼在中国人民大学如论讲堂隆重举行。
 
  据了解,本届大赛以“打造瑞思合作参与型课堂”为主题,旨在通过大型学术活动的形式,帮助教师提高基础授课技能,拓宽全体教师的国际化事业,打造真正同质同步的美国课堂。大赛自2014年10月14日启动以来,覆盖了全国80多个城市、200多个瑞思学科英语校区,最终有1627位老师参加了比赛,通过口试、笔试、课堂教学视频考核、现场沟通赛等环节之后,众多优秀教师脱颖而出,最终的比赛结果终于揭晓。
 

  瑞思学科英语高级学术副总裁袁雪在致辞中表示,今天的比赛更应该是瑞思大家庭的一次聚会。所有的参赛教师在这三个月期间经历了一次历练,其教学手段与方法得到了提升。他们在大赛中表现出了对教育、对学术孜孜以求的精神,勇敢地去追求、实践。袁雪鼓励教师们在比赛中发扬瑞思的“金苹果”精神——用心、创新、合作、传承,让瑞思学科英语的教师大赛一届比一届更精彩!
 
 
  与传统的教师教学大赛不同,本届瑞思学科英语全国教师大赛总决赛展示的并非教师与学生面对面进行的模拟课堂,而是通过小品、视频、图片、文字等形式,加上教师们的生动、详细的讲解,全面展示“合作参与型”课堂的四项基本原则,即所谓的PIES原则:积极互赖(Positive Interdependence)、责任到人(Individual Accountability)、公平参与(Equal participation)、同时互动(Simultaneous Interaction)。据袁雪介绍,“合作参与型”课堂在美国非常流行,在瑞思的美国姊妹校中被广泛使用。2014年暑期,“美国优质课堂观摩研讨团”活动结束后,参与的教师们对这种课堂深有感触,之后在自己的课堂上进行了实践,并取得了明显效果。通过这样的课堂模式,不同层次的孩子都想参与课堂,课堂管理良好,学生会有意识地表现出尊重团队合作、尊重规则,主动思考。因此,本次大赛旨在将合作参与型课堂这种教学方法传递给瑞思在全国200多家校区的数千名教师,让大家都能够学会这种方法,从而能将知识均等地传递给每一个孩子,实现瑞思学科英语“培养孩子未来领导力、打造国际化人才”的育人目标。
 

 
  从最初的五六家校区到如今的200余家校区,瑞思学科英语的办学规模在不断扩大,教师队伍在不断增长。历届全国教师大赛均关注在现阶段教师急需解决的问题,为教师们提供了沟通、交流与碰撞的舞台,所有的教师都在参与大赛的过程中获得了成长。本次大赛的两个新特点值得关注。第一,本次大赛首次加入了“人机对话”式的口语测试,用便捷、公平的方式从英语语言层面上对教师进行了考查;第二,大赛首次将外籍教师纳入了参赛人群。袁雪表示,瑞思对于外籍教师的选拨、培训、提升、薪资考核等设置了标准的管理体系,让外籍教师参与大赛的目的在于让他们获得认同感,让他们感觉到自己与中国教师一样,都是瑞思大家庭的一份子。
 
 
  采访中记者了解到,除了每年组织一次全国英语教师大赛,瑞思学科英语还有一系列针对教师的日常培训。例如,新入职的教师首先要接受为期一个月的入职培训,而后跟随指定的导师学习,通过考核后才能正式上岗。瑞思总部每月召开一次教学研讨会,提升教师的教研水平。此外,瑞思还与北师大合作,请北师大的教学专家为瑞思教师量身定做课程体系,于2013年为瑞思教师开设了为期半年的研修班。2015年即将开设第二期研修班。2月初,瑞思教师参与的“十二五”课题项目即将结题,这表明教师们的科研水平也达到了一定的高度。
 
 
  瑞思学科英语早已不局限于提升自己,而是把眼光拓展到了更远的地方。据袁雪介绍,早在2012年7月,在瑞思学科英语的倡议下,北京市教育学会成立了学科英语教学分会,而她本人也担任分会秘书长一职,瑞思学科英语从而开始从更高的层面上为推动学科英语这个行业的建设与发展贡献着自己的力量。近来,北京市西城区教委尝试开展引进民办教育进课堂,瑞思学科英语已经走入了西城区的5所公立学校,不仅为孩子们上课,还向公立学校的教师们传递着先进的教育理念和教学方法。
 
 
  “瑞思学科英语的育人理念是,我们不仅仅是将英语作为一个工具来教,而是通过英语提升孩子们的核心素养,帮助他们真正成为综合型的国际化人才。”袁雪说。

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